5《你是人间的四月天》学历案-【学历案】九年级语文上册教学评一致性同步备课资源（统编版）

《你是人间的四月天》学历案 课题 你是人间的四月天 课型 讲读 课时 1 课 标要 求 1.读优秀诗文，留意通过语调、韵律、节奏等体会作品的内容和情感。 2.阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的志向。观赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品尝作品中富于表现力的语言。 学 习目 标 朗读诗歌，借助“明亮、温暖、鲜活、希望”等词语，概说“你”的形象，从诗节的匀称（每节三句），句式的变换（转行、倒装）两个体现诗歌的建筑美的角度，评说其对表达作者喜爱赞美“你”之情的作用。 评 价 能正确概说“你”的形象，正确评说其对表达作者喜爱赞美“你”之情的作用。 学 习 过 程 进入新课： 活动一：积累 1.作者简介 作者 林徽因 出生年 1904—1955 籍贯 出生于浙江杭州 评价 作家、建筑学家，著有散文、诗歌、小说、剧本等 相关作品 《你是人间的四月天》《莲灯》《九十九度中》等 2.字词 字音 词义 娉婷( pīng tíng) 鲜妍( yán ) 冠冕(guān miǎn) 呢喃(ní nán) 轻灵(líng) 柔嫩(róu nèn) 【娉婷】形容女子的姿态美。 【鲜妍】鲜艳。 【柔嫩】指质地柔和鲜嫩。 【冠冕】文中是王冠的意思。冕,古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽,后来专指帝王的礼帽。 3.新月派 起源 主要成员 刊物 主张 1923年，以聚餐会形成于北京，源于新月社，现代诗歌史上一个重要的诗歌流派 胡适、徐志摩、梁秋实、林徽因、闻一多等 1925年，徐志摩编辑《晨报副刊》，增辟《诗镌》《剧刊》1928年，创办《新月》月刊 提倡现代格律诗和国剧运动，在诗歌艺术上做了有益的尝试。 闻一多在《诗的格律》中明确提出“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑美”，为新格律学派奠定了理论基础 活动二、读诗 要求：反复朗读诗歌，在朗读过程中，划分诗歌的朗读节奏，快速圈出这首词的韵脚，读准韵脚，读出音乐美。 朗读示例 朗读要求 我说/你是/人间的/四月天； 笑响/点亮了/四面风；轻灵 在春的光艳中/交舞着变。 你是/四月早天里的/云烟， 黄昏/吹着/风的软，星子/在 无意中闪，细雨/点洒在/花前。 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕/你戴着，你是 天真，庄严，你是/夜夜的/月圆。 雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着/你梦期待中/白莲。 你是/一树一树的/花开，是燕 在梁间/呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是/人间的/四月天！ “新月派”代表诗人闻一多曾在《诗的格律》一文中提出了新诗“三美”的主张，即“音乐美、绘画美、建筑美”。这首诗是“新月派”诗歌风格的代表作，应读出诗歌中的音乐美. 1.韵脚：这首诗歌押“ɑn”韵，如：“天”“变”“烟”“前”“妍”“圆”“鲜”“莲”“燕”“暖”造成和谐流转的顺畅美。 ②“轻灵”“星子在”“鲜妍”等断句灵活，既使句子匀称，也造成了诗歌的韵律美、节奏感，灵动而富有跳跃性。 ③多处使用“你是……”句式，兼有“……，你是”“……，你像”的变化，使得诗的节奏在整齐中又富有变化，与春天生命的律动及诗人在春意中情感的变化形成映衬。 ④诗歌首句点题，末句又有照应，使得整首诗圆润流转，产生回环往复的音乐美。 活动三、读形象 朗读诗歌，找出诗歌中的意象，与《我爱这土地》中的意象进行对比，仿照示例，填写表格完成内容梳理。借助“明亮、温暖、鲜活、希望”等词语，概说“你”的形象。 《你是人间的四月天 》 诗节 意象 修饰语 特点 形象 一 春风 轻灵 温暖、明媚、欢快、轻灵、富有变化 美丽、活泼、清新、可爱、充满活力、新生 二 云烟 细雨 早天的、软 朦胧、清新、软和、娇艳 三 百花、月圆 轻、娉婷、天真 娉婷、鲜艳、高贵、圆满 四 雪、绿芽、白莲 新鲜、柔嫩 天真，有活力 五 花、燕 呢喃、一树 繁盛、生机盎然、温馨 小结：《你是人间的四月天》这首诗诗人借助“四月天”这个主体意象，和软风、云烟、艳光、细雨、百花等具体意象，这些意象温馨美好，洋溢着春天的灿烂色彩和勃勃生机，令人感受到诗人内心的欢欣和喜悦，营造出了一个美好、清新、活泼、温馨、生机勃勃、充满希望的意境。 活动四：比读段式句式 导学：，将甲诗中的划线语句改为正常语序，填写完成后结合相关语句，借助表格从诗节、句式等角度评述两首诗歌的不同，体会甲诗歌的建筑美，评说其对表达作者喜爱赞美“你”之情的作