3.1 认识自己 议题式教学课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

认识自己 新课导入 　 　老子说“自知者明”，古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言，这些都告诉我们什么？ 我从哪里来？世界上为什么 会有“我”出现？在来到这 个世界之前我在哪里？ 我想到哪里去？ 我该到哪里去？ （1）他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处等。 议题一 正确认识自己意义何在 （1）他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处等。 议题一 正确认识自己意义何在 1、将写有你名字的纸张传递给右边同学，请他帮你认识自己。 2、每位同学写完之后签上名字，写完后依次向右传递，直到回到本人手上。 3、不写与之前重复的。 4、写点具体的。 注意：负责，客观 （1）他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处等。 议题一 正确认识自己意义何在 　　 　　小刚与队友 　　　你如何看待小刚对自 己的认识？ 　　　这样的认识会给他带 来怎样的影响？ 小斌的球技虽然比你 差点儿，但是大家都 愿意让他来当队长。 我的球技最棒，你 们都不如我，应该 由我来当队长。 那这次比赛我 不参加了！ …… 提示：（1）小刚对自己的认识不全面，他只看到了自己的优势，没有看到自己的不足，没有做到正确认识自己。 （2）影响：使他不能正确认识自己，不利于促进自我发展，影响与他人的交往，不利于与他人积极互动。： 提示：（1）小刚对自己的认识不全面，他只看到了自己的优势，没有看到自己的不足，没有做到正确认识自己。 （2）影响：使他不能正确认识自己，不利于促进自我发展，影响与他人的交往，不利于与他人积极互动。： 议题一 正确认识自己意义何在 （1）他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处等。 (1)可以促进自我发展。认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。 (2)可以促进与他人的交往。有助于认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。 1. 正确认识自己的重要性 议题一 正确认识自己意义何在 （1）他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处等。 (1)生理方面(外在体貌特征)：如自己的身材、相貌、体能、性别等。 (2)个性心理特征方面(内在精神世界)：包括对自己的智力、能力、性格、气质、兴趣、爱好、特长等方面的观察认识。 (3)社会方面(群体中的关系)：包括自己在同学中的影响，在家庭、班级中的角色，对集体生活的适应能力和在集体活动中的表现等。 1. 我们可以从哪些方面认识自己？(P28) 议题二 认识自己有哪些途径 （1）他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处等。 议题二 认识自己有哪些途径 　　　 2.认识自己的途径 　　　（1）通过自我评价认识自己 　　　（2）通过他人评价认识自己 （1）他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处等。 　　识自己的名人名言或谚语。 　　如：“吾日三省吾身”“人贵有自知之明”等。 议题二 认识自己有哪些途径 （1）他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处等。 自我评价的方法 　　　自我观察和分析 　　可以观察自己在学校和家庭中的表现、自己的强项和弱项、自己感兴趣的事情和讨厌的事情等，可以分析自己过去的生活经历、自己成功的经验或失败的教训等。例如，可以有意识地通过日记等方式记录自己的内心活动，描绘自己的情绪、情感体验，评价自己的个性特征和行为表现。 议题二 认识自己有哪些途径 　　　与他人比较 　　比较的内容，可以是全面的，也可以是单方面的；比较的对 象，可以是现实的人，也可以是历史上或文学作品中的人物。尤 其是通过把自己与同龄伙伴作比较，可以加深对自身特点的认识 和了解。 （1）他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人