第17课 挽救民族危亡的斗争 导学案--2024届高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

山东省安丘市第二中学 为中华崛起而读书 高三历史编号 课题 第17课挽救民族危亡的斗 争 时间 2023090 3 单位 安丘市第二中学 主备 审核 【课程标准】 1.中外历史纲要 认识19世纪末列强侵华对中国社会的影响,概述晚清时期中国军民反抗外来侵略的斗争事 迹及意义: 认识资产阶级维新派为挽救危局所作的努力与局限性。 2.选择性必修 1.1知道戊戌变法的基本史实,探讨中国近代化道路的曲折性。(选必1第4课) 1.2概述晚清选官制度变革的表现。(选必1第7课) 3.1从人类文明发展和世界文化交流的角度,认识晚清时期资产阶级维新派向西方学习的表 现(选必3第2课) 【时空坐标】 开始沦为半殖民 坐的民比同 半殖民地化配 鸦片战争 半建牡会第二次鸦片战争 使进一步加深 甲午中日战争度大大加深 八同联军侵华 完全沦为半 肺民地半封 建杜会 民族资本 自然经济 有利于 民族资 开始解体 发展 中华 民国 1840年 I851年 1856年 1894年 1898年 1900年1911年1912年 从用论上学习 从器物 方技术列实中 学习西方 “师长技 引进西方技术 洋务逐 上 尽期维 维新 学习西方 新思想 思想 西用 近代社会生括的变迁 国人自创近代报刊 出现,交通近代化 知识重构:时空时序(1840-1912) 签订 签订 甲午中日 列强搬起瓜 八国联军 《南京条约) 《天津条约》 战争爆发 分中国狂潮 侵华 回 回 回 四 ■ 回 口 1840年1842年 1856年 1858年 860年 1894年 1895年19C末 1900901年 第一次鸭片 第二次鸦片 鉴订 《马关条约》 《辛丑条约》 战争爆发 战争爆发 《北京条约》 签订 2订 开眼看世养 太平天国运功 羊务西动 义和运动清新政 地主阶级 农民阶级 地主阶级 黄产阶级 农民阶级地主阶绸 【概念阐释】旱期维霸派819世纪60一70年代,是从洋务派中分化出来的,其代 山东省安丘市第二中学 为中华崛起而续书 高三历史编号 表人物是王精、郑观应。主张:经济上振兴工商业,发展资本主义经济:政治上主张学习西 方的政治制度,实行君主立宪制:文化上主张学习西方思想文化和科学技术,办新式学校。 都代表民族资产阶级利益和要求,都是爱国的和进步的。早期维新思想只是针对具体问题 提出一些改革主张,设有形成完整的理论。康梁维新思想不仅提出了具体的改苹方案,还为 变法提供了理论基础和历史根据,使变法思想形成较为完整的理论。早期维新思想没有付诸 行动,但为后来康梁将维新思想与挽救民族危亡结合起来,迅速将其发展为放亡图存的政治 运动奠定了基础。 公年上书8汉以公家车马递送应举的人,后因以“公车”为举人入京应试的代称。公车上书 是指1895年,康有为率同梁启超等各省举人联名上书清光绪皇帝,反对在甲午中日战争中清 政府签订丧权辱国的《马关条约》。此举被认为是维新派登上政治舞台的标态。上书虽未送 达光绪皇帝,但拉开了维新运动的序幕。 百旧维新8又称戊戌变法,是晚清时期以康有为、梁启超为代表的维新派人士道过光绪帝在 政治、经济、军事、文化、教有等方面实施除旧布新的举措,是一场资产阶级改良运动。从 1898年6月11日开始,9月21日慈禧太后等发动戊戌政变为止,历时103天的变法失败,故 称百日维新。 “东南瓦保四 1901年6月,东南各巡抚刘坤一、张之洞等会同各国驻上海领事,制定《东南互保章程》。 “东南互保”表现了东南地区当权的详务派官员与西方列强合作抵制义和团的意向。“东南 互保”协议订立后,舆论毁誉不一,其影响深远:(1)保持了东南地区的安定。“东南互 保”格局的形成有利于南方民族资本的积累和民族工业的发展。(2)动摇了传统的权力结 构体制。“东南互保”事件宣告了中央集权的式微和地方实力派的崛起。(3)雏护了列强 在长江流城和华南的利益,破坏了东南各省人民反帝斗争的发展。 【阶段特征】 政治:列强向中国发动了一系列侵华战争,如两次鸦片战争,甲午中日战争和八国联军侵华 战争。中国的主权遭到破坏,逐步沦为半殖民地半封建社会。中国军民不断反抗外国侵略, 农民阶级掀起太平天国运动和义和团运动,地主阶级发动了洋务运动和清末新政,资产阶级 发起了戊戌变法和辛亥革命。1912年,中华民国成立,清朝统治结束。 经济:鸦片战争后中国的经济结构发生了质的变化,自给自足的自然经济开始解体,中国被 纳入资本主义世界市场。洋务运动时期近代企业的创办标志着中国近代化的起步,民族资本 主义经济产生并艰难、缓慢地发展。甲午战后,民族工业初步发展。列强进入以资本输出为 主的阶段。 文化:鸦片战争前后萌发了向西方学习的新思潮,地主阶级先后提出“师夷长技以制夷”和 “中体西用”的思想,学习西方的技术。甲午战后,向西方的学习从“器物”