议论文阅读之中心论点分析-备战2024年中考语文一轮复习知识点全覆盖（上海专用）

2024中考一轮复习知识点全覆盖（上海专用） 考点解析+思路分析+模板格式+真题解析+复习闯关 议论文阅读之中心论点（原卷版） 考点解析 从论的方向视角看，议论文可划分为立论文与驳论文。立论文指直接正面阐释自己观点的议论文，如《怀疑与学问》；驳论文指先摆出对立的反方观点，批驳反方观点，然后再提出自己观点的议论文，如《中国人失掉自信力了吗》。立论与驳论并不是泾渭分明的，有时也会融合交汇于一文。中考试卷看，立论文是考查主体，但复习时这两种议论文的阅读训练都要加强。从论的对象角度看，可以将议论文划分为时评、文艺评论、科学评论和道德评论。 信息层考查等级包括理解、评鉴与应用，理解层主要是中心论点（及分论点）的辨识、筛选、提取、判断与归纳，事实论据与道理论据的记忆、辨识；评鉴层主要考查中心论点、分论点与论据的解释与评价、赏析，或联系生活实际评价观点；应用层的主要考查方式是根据论据提炼分论点，根据分论点与自己的阅读或生活经历选择、拟写恰当的论据。未来对于信息层的考查会趋向社会生活情境化，且走向创造等级，要求考生进行创造性评价或提供创造性的解决方案。 思路分析 在初中课外议论文的学习中，中心论点的分析是一个非常关键的部分。中心论点是作者试图阐述和证明的主要观点，它通常决定了整篇文章的结构和论证方向。以下是初中课外议论文中心论点分析的思路与考点： 1. 识别中心论点: 首先，我们需要识别出文章的中心论点。这通常可以在文章的开头、结尾，或者其他关键位置找到。中心论点通常是一个明确的观点陈述，或者是一个通过全文论证得出的结论。 2. 理解中心论点: 识别出中心论点后，我们需要深入理解这个论点。这包括理解论点的字面含义，以及在上下文中的含义。此外，我们还需要理解这个论点对于整篇文章的重要性，即它是如何决定文章的结构和论证方向的。 3. 分析论点的支持: 中心论点通常不是孤立的，而是由一系列的支持论点或论据来证明。我们需要分析这些支持论点或论据，看它们是如何支持中心论点的。这包括分析支持论点的内容，以及它们与中心论点的关系。 4. 评价论点的有效性: 在理解了中心论点和其支持后，我们需要评价中心论点的有效性。这包括论点是否合理，论证是否充分，以及论点是否能够说服读者。 5. 反思论点的影响: 在完成了以上步骤后，我们需要反思中心论点对于整篇文章的影响。这包括它如何决定文章的结构，如何影响作者的论证方式，以及如何影响读者的理解和接受。 以上就是初中课外议论文中心论点分析的思路与考点。通过掌握这些思路和考点，学生可以更深入地理解议论文的中心论点，提高他们的阅读理解和批判性思考能力。同时，学生也可以从中得到启示，学习如何在自己的写作中明确和有力地表达中心论点，从而提高他们的写作能力。 格式模板 概括中心论点 （1） 明确中心论点的特点，根据特点提取或概括。中心论点是作者观点的完整表述，在形式上是个简明的判断句。 （2） 根据论点提出的方式进行提炼。①在标题和开篇处直接提出论点。②通过生活中的现象或名言警句等引出论点。 （3） 位置“四看”法提取。 ①看题目：题目或直接揭示论点——《事物的正确答案不止一个》，或提示论点——《中国人失掉自信力了吗》，或提示议论的范围。 ②看开头：开篇点题，如《谈骨气》中的第一句话“我们中国人是有骨气的”就是中心论点。 ③看结尾：篇末揭示中心，可留意一些标志性词语，如“应该”“必须”“由此可见”“因此”“总之”等。 ④看直接表述句：要留意文章中间体现作者主要观点的正面表述句。 注意：上述几种方法，在实际运用过程中，综合起来运用，会使解题更加快速和准确。 真题解析 （2022·上海浦东新·统考二模）阅读下文，完成各题。 ①《礼记·学记》中有这样一句话“独学而无友，则孤陋而寡闻。”意思是说，一个人独自苦学，没有学友之间的互相交流，久而久之就会孤陋寡闻、见识短浅。在倡导建设学习型社会的今天，来自两千年前《礼记》的这句话愈发彰显出它的警示意义。 ②朋友间的切磋琢磨，有利于学业上的共同进步，中国传统儒学教育理论特别认可这一点。《周易》云：“君子以朋友讲习。”朋友互相讲所不明之理，习所不熟之理，可使双方受益。孔子强调的“有朋自远方来，不亦乐乎”，也充分肯定了朋友之间相互学习的益处。 ③缺乏朋友间的交流研习，常常会使我们受困于个人的思维局限，难有成就。歌德曾说过：“我们要从前辈和同辈身上学习到一些东西。就算是天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。”生活中，我们常常看到有些人天赋出众，却最终建树不多。究其原因，往往是他们在学习研究中不愿与别人交流分享，以致视野狭窄、思路阻塞，纵使天资过人，最终也难成大器。 ④国家的发展同样需要学习与交流。清政府封闭固守，限制对外的交通、贸易，阻碍了中外经济文化的交流，制约了近代