文言文翻译专项突破之关联迁移专练（一）-高中语文文言文翻译专项能力突破（全国通用）

文言文翻译专项突破之课内课外关联迁移练习 课外文言语段挖空练习、一词多义练习 一、方法技巧 2023年新课标卷和全国卷文言试题对加点词的考查中，对一个字的词语的考查占６处，对两个字的词语的考查占８处，对四个字的词语的考查占２处。这１６处对于文言字词的考查既有对词语意思的考查，也有对用法的考查，特别是对用法的考查要引起重视，平时复习容易忽略词语的用法。加点词的考查因文设题，重视语境的考查，避免了学生的死记硬背、机械照搬；再者这种考查和教材关联紧密，强化迁移，重视灵活。这既是对新课标的尊重，也是对教材学了不考、学了无用的思想的批判，引导学生重视教材、重视课堂。 除此之外，还需要注意的是对“常用词语”比较考查。比如，新课标Ⅰ卷考查了常用语“诬蔑之辞”，新课标Ⅱ卷考查了“平易”“片甲不留”，全国乙卷考查了“绝世无双”。文言文对现代常用语的联系考查一方面说明了考查的灵活，另一方面也在引导学生重视我们的语言文化，切莫听而无动于衷，闻而不解其意，要做语言的守护人。 高考真题相对经典、典范，精研高考文言文试题有利于我们把握命题规律，知晓试题变化，及时掌握阅读的方法和做题的技巧。比如，2023年全国甲卷考查了“何怨”和“今安在”两种不同的宾语前置句的对比，乙卷中“盛黄金于壶，充之以餐”的两个状语后置赋分。 同时，回归教材，刻不容缓。比如，将教材中的实词、虚词、句式、活用、通假字和文化知识等重新梳理，对断句的技巧进行积累，灵活掌握句首发语词(夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃)、句末语气词(也、矣、焉、耳)和句末疑问(何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何)的用法，对教材中运用使动、意动用法的语句(“焉用亡郑以陪邻、纵江东父老怜而王我”“可烧而走也”“耻学于师”“吾妻之美我”等)进行积累……以图查漏补缺，夯实基础，建得万丈高楼。 学习的形式也可以网络化。提高分数要仰仗知识的积累和能力素养的提升。文言文学习及复习的重心，应该在思维品质的提升上，也就是要提升根据临时的具体的文本环境进行推断的思维能力。 实词推断方法与技巧 1.字音推断法 如果在文中根据词语的本义或引中义解释不通时，就可以试着找通假关系，从而推断出符合语境的意思，也就是通过同音通假求得本字。 例句 空自苦亡人之地 “亡”通“无”，没有，不。 2.字形推断法 在文言文中，形声字、会意字占总字数的80％左右。其义符为我们推断词义提供了有利条件。 例句 忽闻门外虫鸣,惊起觇视 “觇”字较生僻，但从这个字的构成成分大体可“猜”出与“见”有关，借助上下语境，可推断这里是“窥看”的意思。 3.结构推断法 文言文中的排比句、对偶句和并列结构非常多，其中位置对应的词语一般词性相同而意义相同、相近或相反、相对，阅读中完全可以借此来推断词义。 例句 信而见疑，忠而被谤。 两句话句式整齐，且前后语意基本相同，由此可由“被”的含义推断出“见”的含义。 4.语法推断法 即借助语法结构规律来推断同性，进而推知其意义。 例句 况吾与子渔樵于江渚之上。 句中“渔樵”作谓语，应释为动词 “捕鱼砍柴”。 5.联想推断法 常用的联想法有课文联想法和成语联想法两种。 例句 檄营帅籍所掠赴郡讯之。籍：登记。 《鸿门宴》“籍吏民，封府库”中，籍，登记。 6.语境推断法 即“字不离词，词不离句，句不离段”。 例句 “此黠儿也,当有所成”中“黠” 原文中“帝每面称之曰：‘此黠儿也，当有所成。’”“生而聪慧”,“帝及后并笃爱之”等句子，可以推知“黠”应为褒义词，根据其现代常用义项“狡黠”，故推知该词翻译为“聪明”。 二、高考链接 （2022·全国乙卷）阅读下面的文言文，完成挖空练习及下面小题。 圣人之于天下百姓也，其犹赤子（ ）乎！饥者则食（ ）之，寒者则衣（ ）之，将（ ）之养之，育之长（ ）之，唯恐其不至于大也。 魏武侯浮西河而下，中流（ ），顾（ ）谓吴起曰：“美哉乎河山之固也（句式： ），此魏国之宝也！”吴起对（ ）曰：“在德不在险。昔（ ）三苗氏（三苗，与欢兜、共工、鲧合称为“四罪”。中国传说中黄帝至尧舜禹时代的古部落名 。又叫“有苗”。有西北说，也有长江以南说。）左洞庭而右彭蠡，德义不修（句式： ），而禹灭之。夏桀之居，左河、济而右太华（山名，即西岳华山，在陕西省华阴县南，因其西有少华山，故称太华），伊阙（古关名，即今河南省洛阳市区南约2公里处的龙门，两山对峙，伊水中流，如天然门阙，故曰伊阙）在其南，羊肠在其北，修政不仁，而汤放（ ）之。由此观之，在德不在险。若（ ）君不修德，船中之人尽敌国也。”武侯（中国古代五等爵位之一。五等为公、侯、伯、子、男。侯爵为其中第二