3.1 世界是普遍联系的(金牌课件＋视频）-【名师课堂】2023-2024学年高二政治名师备课金牌课件＋随堂作业（统编版必修4）

Speaker name and title www.islide.cc 第三课 把握世界的规律 3.1 世界是普遍联系的 历史唯物主义 哲学的概况（基本理论） （第一单元 第1.课) 马克思主义哲学 辩证唯物主义 辩证唯物论 第2课 马克思主义认识论 第4课 唯物辩证法 第3课 社会历史观 第5课 《 哲学》知识结构 （一单元) （第5、6课) 价值论（人生价值观）第6课 唯物史观 总特征 根本观点： （实质和核心） 联系的观点 发展的观点 矛盾的观点 对立统一规律 联系、发展、全面的观点看问题 唯物辩证法 课标要求 描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 核心素养 【政治认同】通过对联系的相关知识的学习，认同马克思主义关于唯物辩证法的联系观。 【科学精神】能够对联系的观点进行分辨和比较。理解联系的普遍性、客观性、多样性、条件性。 【公共参与】在生活中能从事物固有的联系中把握事物，善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，坚持一切以时间地点条件为转移。 教学目标 教学重难点 5 重点 联系的普遍性、客观性与多样性，整体与部分的关系，系统与要素的关系 难点 用联系的观点看问题 唯物辩证法的联系观 联系的含义 联系的特点 普遍性 客观性 多样性 表现、用联系的观点看问题 表现、方法论 表现、方法论 整体与部分的关系 掌握系统优化的方法 整体的重要性：主导、统帅、功能、影响 树立全局观念，立足整体，统筹全局 部分的重要性：构成、影响、关键部分决定 重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展 树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合思维的方法认识事物。 一方面，要立足整体，实现整体的最优目标。 另一方面，重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 思维导图 自主学习 1.联系的含义 2.联系的特征 3.整体与部分的辩证关系 4.系统优化方法 CONTENTS 目 录 联系的普遍性、客观性与多样性 01 02 用联系的观点看问题 9 联系的普遍性、客观性与多样性 01 思考：核污染水的危害体现了联系的什么观点？ 1.联系的含义 事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系。 2.联系的普遍性 表现 事物之间 事物内部 整个世界 任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。 每一事物内部各个部分、要素之间是相互联系的。 世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 一、联系的普遍性、客观性与多样性 ⑴联系是普遍的，这一点是绝对的、无条件的。世界是一个普遍联系的有机整体，世界上任何事物都与周围事物有着这样或那样的联系，没有一个事物是孤立存在的。（总体看状态） ⑵联系是具体的有条件的。世界上每一个具体联系都是有条件的，并非世界上任何两个事物都有联系。 11 判断：任何两个事物之间都是联系的。（ ） 任何事物都[与周围]其他事物存在联系。（ ） 任何事物都处在普遍联系之中。（ ） 【原理内容】 联系是普遍的。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。整个世界是一个普遍联系的有机整体。 【方法论要求】 要求我们用联系的观点看问题,反对用孤立观点看问题。 原理总结1：联系的普遍性原理 12 13 人类生活于其中的生物圈是一个巨大而复杂的生态系统，它包括森林、海洋、草原、农田、城市等不同类型的生态系统。这些生态系统相互依存、相互联系，共同维持着生物圈的生态平衡。 当地时间24日13时，日本福岛第一核电站启动核污染水排海。这一动作的后果，绝不仅仅是生态环境的破坏，更是对全球海洋生态链的威胁。 福岛核电站产生的核污染水含有大量放射性物质，这些物质在水中溶解后，将将长期影响海洋生物的繁衍和生存。这种影响不仅仅是当前的，更会延续到未来数十年，甚至数百年。 福岛核电站产生的核污染水含有大量放射性物质，人类能当这些放射性物质对人类的影响不存在吗？ 14 联系课本，总结联系的客观性和多样性的内容 自在事物的联系( 人类产生前就存在的 自然物本身固有的种种联系 ) 人为事物的联系( 通过人类实践建立起来的种种联系 ) （“人化”的特点） ②分类 （就其与实践的关系而言） 都是客观的 （2）联系的客观性 ①含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 原理：联系具有客观性，是事物本事固有的，不以人的意志为转移，无论是自在事物的联系还是人为事物的联系，都是客观的。 方法论： （1）要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 （2）人们可以通过事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有联系，