习作：我的乐园教学设计-2022-2023学年语文四年级下册（统编版）

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 四年级 学期 春季 课题 习作指导课：我的乐园 教科书 书 名：义务教育教科书四年级下册教材 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.能按照一定的顺序，写清楚乐园的样子。 2.能把自己在乐园里的活动写具体，表达自己快乐的感受。 教学内容 教学重点： 1. 能按顺序写清楚乐园的样子，并把自己在乐园里的活动写明白。 2. 能抓住人物动作等方法，把乐园给自己带来的欢乐场景写生动。 教学难点： 1.能把自己在乐园里的活动写具体，表达自己快乐的感受。 教学过程 （一）创设情境，激情导入 1. 回顾单元内容 师：本单元，我们跟随作者的脚步，来到了许多令人难忘的地方。杨万里住宿在徐公店，偶遇追黄蝶的儿童，有趣极了。范成大醉心于乡村生活，乐哉乐哉。乡下人家，房前屋后，充满了乡村趣味。哪怕是一个小小的天窗，也成为了孩子唯一的慰藉。这些地方都成了作者的乐园。 2. 出示习作题目 师：我们的生活也充满了欢乐，你的乐园在哪里呢？ 今天,我们习作的题目就是《我的乐园》。 出示题目：我的乐园 3.审题指导 “我的乐园”贵在一个“乐”字，要求我们选择一个自己喜欢的，并且给自己带来快乐的地方，并写出乐园给你带来了怎样的快乐。 （二）启发思路，明确写作内容 1. 启发思路，明确写作题材 师：生活中哪些地方是同学们的乐园呢？听听小伙伴的介绍吧！ 学生A：我喜欢小公园里那片大草坪，可以和朋友一起放风筝。 学生B：我喜欢校园里的大操场，因为我最喜欢踢足球。 学生C：家乡的那条小河给我带来了快乐，爷爷带我钓鱼、捉螃蟹。 学生D：班级的图书角是我最喜欢的地方，阅读让我增长了知识。 师小结：湖畔、林间、广场、校园……处处留下我们欢快的笑声。这些地方就是我们的乐园。 出示图片： 师：乐园可以是自己的私人区域，例如满是玩具的房间、家里的院子、爷爷的菜地；可以是公共区域，如班级图书角、学校的篮球场等；还可以是大自然环境，如村头小河边的草地。 2. 借助表格，明确写作内容 师：明确了习作题材，怎样把你的乐园介绍给大家呢？请你仔细观察这张表格，作者写了哪些内容？ 地点 有什么 干什么 感受 村头小河边的草地 草地上有绿草、野花、昆虫、鹅群…… 放风筝、看天空变化的晚霞…… 在大自然中自由地玩耍，多么快乐 师：小作者的乐园是村头小河边的草地，先写草地上“有什么”，再写在草地上最喜欢“干什么”，以及乐园带给他快乐的感受。可见这篇习作的具体要求就是把乐园的样子和在乐园的活动写清楚，写具体，并表达自己快乐的感受。 4.出示范例，教师点评。 师：要想把你的乐园介绍给同学，写作之前可以照样子填写这张表格，帮助你理清写作思路。我们来听听同学们准备写哪些内容。 学生A: 我要写学校的图书馆。先写图书馆里里的陈设，有哪些书籍，再写我在图书馆选书、看书，以及当图书管理员的自豪和快乐。 学生B：我选择的乐园是小花园。先写小花园一年四季不同的景色，再写我在小花园里赏花、追逐蝴蝶的快乐感受。 学生C: 我的乐园就是我的小房间。我要写房间里的布置，我在房间里阅读、做小制作，这个小天地给我自由和快乐。 教师小结：听了这几位同学的介绍，他们选材时都注意选择贴近自己生活的，带给自己快乐的地方来写。先写乐园里有什么，再写自己在乐园里干什么，还写出这个地方给自己带来了快乐的感受。 出示：有什么 干什么 快乐的感受 三、借助例文，学习习作方法 （一）按顺序描写乐园的样子 1.回顾写景物的方法 师：乐园虽然是我们熟悉的地方，但是要想介绍得有条有理，完整生动，并不是一件容易的事。你会怎样介绍乐园的样子呢？本单元我们学习的《乡下人家》一文，描写了“屋前、门前的场地、屋后”的景物，同时又写了“春雨过后、夏天傍晚、秋天到了”这几个不同时间的变化。可见描写乐园样子时时可以按空间顺序或者时间顺序。 2. 出示学生范例，教师点评 师：一个小作者描写了学校的操场，我们一起来读读例文。 出示例文： 操场的四周种着一棵棵挺拔的绿树，操场的中央是大理石做成的升旗台，每周一的早上我们都要在那儿升旗，国歌声中，升旗手们把鲜红的国旗升上旗杆。操场的东面有一个宽大的主席台，主席台的两侧是一排排矮矮的冬青树，忠实地守护操场，还有一棵四季常绿的大榕树，就像一把绿绒大伞。西面的竹林边有一金黄色的沙坑，里面有我们喜欢的单双杠。南面是一面白色的墙，墙上写着“好好学习 天天向上”几个大字。 师点评：小作者按空间顺序，写了“四周、中央、东面、西面、南面”的景物，把操场上的环境写得很清楚，很有条理。读了例文，我们明白在描写乐园的样子时要按一定的顺序写清楚。可以按空间顺序，也可以按时间顺序。 出示：按顺序