第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 课件--2023-2024学年高一上学期历史统编版（2019）必修中外历史纲要上

汉人、汉族、汉字……… 中华大地版图初步形成 大一统思想的逐步稳固 华夏文明的主体奠基 《武威汉简》 导入 “大一统”不同于“大统一”单纯就地域统一作为理念，更多的是指在国家政治上的整齐划一，经济制度和思想文化上的高度集中。该思想在中国古代历史上发挥了极其重要的作用，更从政治、军事、经济起到地缘互补的巨大优势效应。 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 课标要求： （1）通过了解汉朝削藩、开疆扩土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义； （2）通过了解汉朝的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。 《中外历史纲要》上 第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 时 空 观 念 课 标 要 求 1.了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义； 2.通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃和两汉衰亡的原因。 ▲ 西汉形势图 一、西汉的建立与“文景之治” 1、 西汉的建立 朝代 西汉 时间 公元前202年—公元9年 都城 长安 材料一 汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥谨。凡米石五千，人相食，死者过半……天下既定，民亡盖藏，自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。 —班固《汉书·食货志》 材料二 汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加以之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。 ——班固《汉书·景帝纪》 思考 ①西汉初期经济状况如何? ②文景二帝采取何种措施? 一、西汉的建立与“文景之治” 2、 文景之治 汉初“与民休息”政策——汉初治国理政思想 中央体制：西汉初年的各种制度基本沿袭 秦代（皇帝、三公九卿、郡县） 地方体制：郡国并行制（15个郡，封7个王） （1）背景 （2）政策 西汉初立，社会残破，经济凋敝 政治 “与民休息”（以黄老“无为”思想为指导） 经济 减轻赋税、徭役和刑法，提倡节俭，减少财政支出 (3) 结果 汉初“与民休息”政策，使经济得到了明显恢复，社会稳定。文帝、景帝时西汉出现“治世”，史称“文景之治”。 休息→休养生息:休养(节流）:轻徭薄赋，安定社会 生息(开源）:充实人口，发展经济 黄老指黄帝学说与老子学说相糅合，相比道家思想，黄老思想强调“无为而无不为”是一种“积极无为”。 一、西汉的建立与“文景之治” 2、 文景之治 (1)“汉承秦制”：西汉初年的各种制度基本沿袭秦代，史称“汉承秦制”。 (2)地方行政制度采取郡县与分封并行制。 (3)七国叛乱：“惩亡秦孤立之败”，刘邦分封了一批同姓诸侯王，给汉王朝的统治和稳定埋下了隐患。汉景帝在位时，削减诸侯封地，引发了吴楚等七国叛乱。三个月内叛乱被平定。 汉初处理封国问题的尝试 3、汉初的政治制度 一、西汉的建立与“文景之治” 1、政治措施 （1）设立中朝 （2）颁布推恩令 （3）分设州刺史 设立直接为皇帝所掌控的中朝，尚书令的作用开始提升，削弱了相权，加强了皇权。 “中朝”，又称“内朝”，由皇帝左右亲信人员构成。重要政事，“中朝”在宫廷之内先自作出决策。其核心机构为“尚书”，本来负责掌管文书，后来成为皇帝的秘书机构，大臣章奏必须通过尚书才能进呈皇帝。另有一些出身低微的士人，被皇帝赏识而授以侍中、给事中、散骑、常侍等加官，为天子侍从，可出入禁中，参与机要谋议。 ——参考并摘编自张岂之主编《中国历史》，朱绍侯主编《中国古代史教程》 削弱诸侯王的势力 主父偃 今诸侯子弟或十数，而适（嫡）嗣代立，余虽骨肉，无尺地之封，则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自销弱矣。 ——汉书卷六十四上 严朱吾丘主父徐严终王贾传 全国划分为13州部，分设刺史，负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力巡行监察。 二、西汉的强盛 （一）加强中央集权 郡县制 （4）确立察举制 （5）任用酷吏 确立以察举为代表的新的官吏选拔制度 任用酷吏治理地方，严厉打击豪强、游侠等社会势力的不法行为。 察举制 由地方长官在辖区内随时考察及选取人才，推荐给上级或中央，被试用及考核后，任命为官。汉文帝时已有“贤良”“孝廉”之选，但未成定制。汉武帝元光元年（前134年）令郡国每年举孝、廉各一人，定为制度，察举制确立。 所治即上意所欲罪，予监史深祸者；即上意所欲释，与监史轻平者。所治即豪，必舞文巧诋；即下户羸弱，时口言，虽文致法，上财察。 ——史记 卷一百二十二 酷吏列传 译文 他所处理的案件如果是皇上想要加罪的，他就交给执法严酷的监史去办理；是皇上想要宽恕的，就交给执法轻且公平的监史去办理。如果是豪强，他就一定会玩弄法律条文，巧妙地