内容正文:
优型
学练优七年级语文上(湖北)
优型
第三单元写作指导
写人要抓住特点
方法指导
方法讲解
典例分析
最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄梢地没有声音。然而同窗们到园里
的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:
抓住人物特征描写
“人都到那里去了?!”
描写人物,一定要把握人物在
人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的。他有一条戒尺,但是
外貌、语言、动作、心理、神态各方不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:
面的特点,找出人物在着装打扮、
“读书!”
身高体态、言谈举止、行为习惯、思
…先生自己也念书。后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还
想品质等方面异于常人之处,抓住大声朗读着:
最有特点的方面做细节描写,这样
“铁如意,指挥倜傥,一座皆惊呢一一;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉
才能让人物鲜活起来。要选取最嗬一…。”
能反映人物身份与性格特征的方
我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,
面进行描写,不求面面俱到。还要摇着,向后面拗过去,拗过去。
(节选自《从百草园到三味书屋》】
捕捉最能表现人物个性特征的瞬
作者只用片言只语,私塾先生的人物形象便跃然纸上。先生的语言极简
间画面,做细节描写。
单,仅用“人都到那里去了?!”“读书!”便表现了先生严厉的特点。先生的行动
也极有特点,一句“将头仰起…拗过去”就勾画出了一个方正、质朴、迂执的
塾师形象。
优
我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师
用具体事例表现性格
把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只
人物的思想品质和性格特征
是通过一件件具体的事例反映出
手上拼写“water'”一“水”,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。我静静地站
来的,所以,写人一定要把人物放
着,注意她手指的动作。突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中激
荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了“水”这个词就是指正在我手上
在具体的事件中来写,抓住最能表
流过的这种清凉而奇妙的东西。
现人物品质的典型事例,才能使人
(节选自《再塑生命的人》)】
作者是一位盲聋人,不可能正面描写莎莉文老师的外貌特征,就从莎莉文
物性格鲜明生动。没有典型事例,
老师教“我”认识“水”这件事进行描写。通过“我”的感受,表现了莎莉文老师
人物品质就不能凸显出来。
教学方法的巧妙。
优型
教材写作实践三范文
例文
点评
我心中的偶像
一提起“偶像”这两个字,我的脑海中就会浮现一个身影一一个朴实憨厚的
修路工叔叔。①
①以回忆开头,引出下文。
放学回家的路上,拿着刚刚发表了我文章的报纸,我心里美滋滋的,一边骑着
车,一边在心里琢磨着怎么向爸妈报告这件喜事。眼看离家越来越近,我便加快
了速度,很快拐进了村口那条正在施工的马路,丝毫没有发现路旁有一块石头。
刹那间,自行车撞上石头,向右倒了下去,我从车上摔到了地上,膝盖磕破了皮。
我努力地想从地上站起来,膝盖却非常疼,怎么也站不起来。②
②用“我”受伤的情节,引出文
就在这个时候,一个身穿蓝色工作服,头戴黄色安全帽,脸庞黝黑,眼睛明亮
章的主要人物。
的修路工叔叔把我扶了起来,他温柔地说:“小妹妹,你没事吧?有没有受伤?让
我看看。”③说着他帮我把裤腿卷了起来,见到我的膝盖摔破了,赶忙拿来了一瓶③外貌描写表明了他的身份,
矿泉水,帮我清洗伤口。矿泉水一碰到伤口,火辣辣的感觉立刻蹿上来,疼得我差动作描写和语言描写表现了他
点哭出来。叔叔轻轻地拍着我的背,安慰我说:“你再忍耐一下,很快就好。”清理热心、温柔的特点。
好伤口,叔叔又找来了创可贴,细心地帮我贴在伤口上。“小妹妹,你的膝盖摔破
了,我送你回家吧。”④说完他帮我把自行车扶了起来,一只手推着自行车,一只手④动作描写与语言描写相结
扶着我,把我送回了家。
合,表现他热心助人的高尚
优延
几天后的一个中午,上学路上,我远远地看见了那个帮助过我的修路工叔叔。品质。
他头戴安全帽,满脸通红,汗珠顺着面颊往下流,那身蓝色的工作服上沾满了灰⑤外貌描写与动作描写相结
尘,手戴帆布手套的他正把一块一块散落在马路周围的石头搬走。⑤我停下自行合,突出他搬走石头的辛苦,衬
车,走了过去,向修路工叔叔道谢。叔叔抬起头来,扯下搭在肩上的毛巾擦了擦托出他勤劳的品格。
汗,对我说:“不用谢,这些石头是修路时弄过来的,害你摔倒了,真是对不起!”⑥⑥用擦汗的动作和关切的语言
叔叔不好意思地笑了笑。多么憨厚、多么朴实的修路工叔叔啊!
等描写,表现了他憨厚的性格。
这就是我心中的偶像,一个憨厚善良的修路工。
【总评】这篇习作另辟蹊径,没有记叙歌星、影星的成功经历,也设有描写历史或现实中的重要人物,却把笔触
伸向生活中的小人物,挖掘出了普