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优型
学练优七年级语文上(湖北)
优延型
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散文诗二首
优图
课一得
抒情方式
抒情方式有两种:直接抒情和间接抒情。直接
彩的判断句、陈述句等,同时经常会在句中使用感叹
抒情又叫直抒胸臆,是直接表达爱憎、喜怒哀乐的抒
词。间接抒情指通过对某些事物、某个问题的叙述、
情方式。直接抒情的特点是直白、热烈,能引起读者
描写、议论,含蓄地抒发感情,一般包括借景抒情、托
的强烈共鸣,多用第二人称“你”或带有浓厚感情色
物言志等。
学
基础
基础型学习任务群
1.在预习时,小优对本课的字词做了以下归纳,请你帮
他找出其中有误的一项
A.应注意汉字中的一字多音现象,例如:荫(yin)蔽和
荫(yin)庇,流转(zhuan)和旋转(zhuan)。
B.大部分的形声字可根据声旁定读音,例如:沐(ù)
浴、徘徊(hui)。
C.应注意区别形近字,例如:“遮敝”应为“遮蔽”,“婷
婷玉立”应为“亭亭玉立”。
D.要注意一些易写错的字,例如:“并蒂”不能写成
“并缔”,“繁密”不能写成“繁蜜”。
2.(2022一2023·广东珠海期末)下列对病句的修改,不
正确的一项是
A.加快推进相关法律、法规的执行和制定,有助于海
上风电海域的通航安全。(将“执行和制定”改为
“制定和执行”)
B.关于四季的划分,往往习惯以“四立”(立春、立夏、
立秋、立冬)为四季的起点。(在“往往”前面加上
“我们”)
优
C.这种新型疫苗的接种对象是为胰岛功能容易受损
的人群而研制的特效药物。(把“为”删掉)
D.新媒体时代,传统书法借助多元传播手段以新的
展示形式进入大众视野,并进一步掀起书法学习
的局面。(应将“局面”改为“热潮”)
3.下列说法不正确的一项是
A.泰戈尔是曾经获得诺贝尔文学奖的印度诗人,代
表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》等。
B.冰心的代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》等。
《荷叶·母亲》节选自《繁星》。
C.散文诗有诗的情绪与想象,像诗一样精粹、凝练,
但不像诗歌那样分行与押韵。
D.“菡萏”是荷花的别称,莲花、水芙蓉、藕花、芙蕖、
水芝、水华、泽芝等都指荷花。
优型
【点拨】《荷叶·母亲》节选自《往事(一)一生命
历史中的几页图画》。
练
能力
发展型学习任务群
慈母手中线
陈柏清
①那一天去看同事,她正坐在阳光下,给未出世的
孩子绣一个小肚兜,看她凸着肚子费力的样子,我说:
“商店里有卖啊!”她笑笑说:“我想自己绣。”看她眼角眉
梢温柔的笑意,我的心一下子融化了,眼圈湿润,我想起
了自己的母亲。
优型
②站在生命的此岸,回过头,看见记忆中的母亲,常
使我泪水涟涟。曾经,她的手中握着很多东西,锅铲、盆
碗,还有各色衣服的针线。她手中的每一样,都标示着
一个母亲的日常,也是她护持爱的武器。“贫贱夫妻百
事哀”,可是母亲手中的武器,使困苦变成颜料,把日子
涂抹得活色生香、和谐温馨。