第1.2课《风景谈》（课件+教案）-【中职专用】高一语文名师精讲课堂（高教版2023•基础模块上册）

作者：矛盾 风景谈 请输入您的标题 目 录 新课导入 01. 初读课文 整体感知 02. 课文解读 03. 小结作业 04. 请输入您的标题 01. 新课导入 初中学过一篇散文《白杨礼赞》，它是我国现代文学史上伟大的文学家，文化战士茅盾先生的作品。 请输入您的标题 02. 整体感知 请输入您的标题 作者简介 原名沈德鸿，字雁冰，茅盾是笔名，浙江省 桐乡县乌镇人。现代杰出文学家，“五四”新 文学运动先驱者之一。 主要作品： 长篇小说《蚀》、《子夜》（其代表作）； 中篇小说“农村三部曲”《春蚕》、《秋收》、《残冬》； 短篇小说《林家铺子》等。 矛盾(1896－－1981) 整体感知 请输入您的标题 本文是作者1940年访问延安后在重庆写。 1939年3月，茅盾赴新疆在新疆大学任教，1940年5月离开新疆返内地，归途中在西安喜遇朱德同志，应邀到延安讲学并参观访问，为期五个月。在延安，他呼吸了清新的革命气息，目睹了解放区蓬勃发展的景象，激发了对解放区的热爱感情。同年年底到重庆，当时国民党反动派正发动第二次反共高潮，茅盾写了与《白杨礼赞》并称为姐妹篇的《风景谈》。 整体感知 写作背景 请输入您的标题 “风景谈”即谈风景，是宾语前置。本文共10个自然段，除4、6、8、10段是议论外，其余6个自然段的描写，各自构成一幅幅画面。 所谓“风景”，《辞海》的解释是“风光景色”。换句话说，也就是可供人观赏的建筑物、自然景象等。但这篇散文中，作者所说的“风景”还应包括人，作者认为人是风景的“构成者”，是风景的“主宰”。因此，我们在考虑六幅画面时应从课文实际出发，一要考虑人的活动，二要顾及人类活动的自然背景。 解题 整体感知 请输入您的标题 妩媚 颀(qí)长 摇曳(yè) 黑魆魆(xū) 缭绕 静穆 偎(wēi)依 温雅 调朱弄粉：旧时指妇女美容打扮。 百无聊赖：形容一切都不感兴趣，精神无所寄托，非常无聊。 怡然自得：形容高兴而满足的样子。 贻(yí)笑大方：让有见识的内行笑话。 万籁俱静：意思是形容周围环境非常寂静，一点儿声响都没有。 整体感知 生字词 请输入您的标题 全篇共写了几幅画面？快速阅读，分别为这些画面命名。 理清思路 沙漠驼铃 高原归耕 延河夕照 北国晨号 桃林小憩 石洞雨景 请输入您的标题 理清思路 描写了延安军民的生活，我们从文章哪些地方可以知道文章写的是延安？ “黄土高原”、“北国” 延安 多处写了“河” 延河 人物活动的描写： 欢歌掮犁夜归的人，从“生产”归来、操七八种方言、唱起雄壮歌曲的有文化的青年人，在荒山石洞读书的人，走过“天下最难走的路”、聚会在“茶社”里的青年，清晨号兵 延安人 请输入您的标题 第1段“沙漠驼铃”：写猩猩峡外沙漠的“风景”，揭示人类比自然更伟大。 第2-4段“高原归耕”“延河夕照”：写延安儿女的劳动生活，说明充满崇高精神的人类活动尤其伟大。 第5-8段“石洞雨景”、“桃林小憩”：写延安青年的学习与休息，表现高贵的精神境界填补了自然界的贫乏。 第9-10段“北国晨号”：展现北国清晨山峰上两个战士的雄姿，高度赞扬他们是民族精神的化身，是伟大中最伟大者。 理清思路 六幅画面，可以分为四个部分，试归纳，并概括段意。 请输入您的标题 工作总结 理清思路 这六幅画是按照怎样的顺序排列的？ 按照作者对人类与自然的关系的认识逐一深化的顺序排列，内在的关系是逐渐推进的。 先写猩猩峡外的沙漠景色，经议论点明题旨后，提出“自然是伟大的，然而人类更伟大”的基本观点➡描写延安儿女的劳动生活、延安青年的学习和休息，说明充满崇高精神的人类活动尤其伟大，表现高尚的精神生活会给外界积极影响➡描写战士的英姿，高度赞扬他们是民族精神的化身，是伟大中最伟大者。 文章写风景，谈风景，层层推进，步步深化，最后一段画龙点睛，圆满地表现了主题。 请输入您的标题 03. 课文解读 请输入您的标题 是什么原因引起了作者要来描写沙漠？ 课文解读 沙漠驼铃 为什么《塞上风云》的预告片会令作者回忆起猩猩峡外的沙漠呢？ 《塞上风云》的预告片 影片写的是塞上，反映抗战时期国内各族人民团结抗日的故事，正是这部爱国影片的主题引起了作者的深入思考，情不自禁地忆起延安见闻，交代了写作的缘起。同时作者又通过对沙漠的描绘，形象的告诉人们，即使最单调、最平板的荒原，只要有人的活动，面貌就会大为改观，为下文歌颂人类的伟大，歌颂抗日军民埋下伏笔。 请输入您的标题 找出具体描写驼队的语句，分析写作特点。 沙漠的纯然一色与那一杆大旗的猩红构成什么关系？ 沙漠是寂静的，又有哄哄的火响，这是否矛盾？ 沙漠的寂静与叮当叮当的驼铃柔声又构成什么关系？ 找出能概括沙漠特点的两个词语。 课文解读 对比，让人倍感驼队出现