4.2 凝聚法治共识（教学设计） -【同步讲堂】2023-2024学年初中九年级道德与法治上册备课课件（统编版）

4.2 凝聚法治共识 一、教学目标 【政治认同】 1．知道我国政府依法行政，努力建设法治政府。全面依法治国必须坚持厉行法治。 2．了解法治中国建设成就，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念； 【法治观念】 1．能够正确分析日常生活中的法治现象，明辨社会生活中的法治行为。 2．树立法治意识，自觉尊法学法守法用法，践行法治精神做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 【责任意识】 知道建设法治中国是全体社会成员的共同责任，中学生也不例外。 二、教学重难点 教学重点：建设法治政府的要求。 教学难点：厉行法治的要求。 三、教学过程 （一）新课导入 材料导入：全面依法治国是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障，事关我们党执政兴国，事关人民幸福安康，事关党和国家事业发展。 在我们这样一个大国，要实现经济发展、政治清明、文化昌盛、社会公正、生态良好，必须把全面依法治国坚持好、贯彻好、落实好。 这节课我们就来探究如何实施全面依法治国，建设法治国家。 板书课题：凝聚法治共识 （二）自主探究 1.政府的作用、权力来源、宗旨及工作要求？P51 2.法治政府的含义？ 3.依法行政的地位、要求及核心？P52 4.怎样建设法治政府？P52－53 5.如何做到坚持厉行法治？P53－55 6.法治与德治的关系？P55 （三）合作探究 目标导学一：法治政府 活动一：利用PPT出示P50“运用你的经验”：想一想：在生活中，人们经常与政府打交道。遇到下面这些情况，应该找政府哪个部门？ 提示：一方面，人们的社会生活需要政府管理；另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。 活动二：ppt出示：“三张清单”制度 思考：国务院总理提出政府要建立“三张清单”制度的目的是什么？ 提示：防止行政权力的缺失和滥用，提高行政管理水平；提高政府的公信力。 活动三：出示材料：拘留4人！罚款32人！疫情期间某区这些人违法被处理 探究思考：如何建设法治政府？ 教师归纳明确：（1）政府角度：①全面推进政务公开,保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权,促进政府决策科学化和民主化。 ②政府应该必须依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力，从而推进民主法治建设进程。 活动四：执法部门泄露投诉人信息，谁还敢仗义执言？ 探究思考：如何建设法治政府？ 教师归纳明确：（2）公民角度：③张女士依法行使监督权，积极参与,献计献策,主动监督,有利于促进政府依法行政。 目标导学二：厉行法治 活动五：展示图片，思考问题：谈谈你对厉行法治的认识。 学生结合图片，自主学习课本内容，相互交流，探究分享。 教师明确：如何厉行法治？①坚持厉行法治，要推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。（总要求） 活动六：课本P54探究与分享，思考：对于守法，你是怎样理解的？ ②公民角度：要增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念。 活动七：PPT出示图片，学生结合图片相互交流，探究分享。 教师明确：如何厉行法治？ ③党和政府及其工作人员要带头尊法学法守法用法，提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定、应对风险的能力。 ④厉行法治，需要加强法治宣传，弘扬法治精神，共同营造良好的法治文化环境，在全社会鲜明地树立起“守法光荣、违法可耻”的法治文化导向。 活动八：出示材料：2021年4月29日,第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十八次会议通过《中华人民共和国反食品浪费法》,自公布之日起施行《中华人民共和国反食品浪费法》是为了防止食品浪费,保障国家粮食安全,弘扬中华民族传统美德，根据宪法,制定的法律。 思考：有人说珍惜粮食是道德要求,没必要制定法律。对此，你怎么看? 学生相互交流，探究分享 四、本课小结 通过这节课的学习，我们知道了政府的作用、政府如何依法行政和厉行法治的内容。知道了政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，受人民监督，为人民谋利益。增强了对政府的了解，对依法行政有了更多的理解；也知道了厉行法治是对全体社会成员的共同要求；对公民守法的认识更深刻了；明白了国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用；也知道了建设法治中国任重道远。 五、板书设计 凝聚法治共识 第一目 法治政府 1.法治政府政府的作用、权力来源、宗旨 2.依法行政的要求、核心 3.建设法治政府 第二目 厉行法治 1.如何厉行法治 2.德治与法治的关系 六、知识梳理 1.政府的作用、权利来源、宗旨及工作要求 （1）①人们的社会生活需要政府管理； ②人们又享受着政府提供的公共服务。 （2）权力来源：政府的权力来源于人民。 （3）宗旨： 为人民服务。 （4）工作要求：对人民负责，受人民监督，为人