第三章 滑轮 讲义---2023—2024学年浙教版科学九年级上册

初中科学 分耕耘一份收获 3.4定滑轮和动滑轮 知识梳理 一、辨认定滑轮、动滑轮 1,定滑轮：工作时轴固定不动的滑轮，如图甲。 2.动滑轮：工作时轴发生移动的滑轮，如图乙 二、知道定滑轮和动滑轮的特点 甲 实质 力的关系 距离的关系 (F,G) (s,h) 作用 定滑轮 等臂杠杆 F-G s=h 不省力，但可以改变力的方向 动滑轮 动力臂是阻力臂 F=12G总 可以省一半的力，但不能改变 两倍的杠杆 s=2h 里的方向 三、其他滑轮 (1)水平定滑轮 (2)水平动滑轮 ①定义：位置（轴）固定不动的滑轮。 ①定义：位置（轴）随重物移动的滑轮。（可上下移动，也可左右移动） ②实质： ②实质： ③特点：使用定滑轮只能 ③特点：使用动滑轮能 ④力的关系： ④的关系： ⑤距离关系： ⑤距离关系： ⑧速度关系： ⑥速度关系： ()竖直（不计滑轮鍾力与绳子间摩擦 (2)竖直（计滑轮重力，不计绳子间摩擦） ①定义：位置（轴）随重物移的滑轮，（可上下移动，也阿左右移动）①定义：位置（轴）随重物移动的滑轮，（可上下移动，也可左右移动） ②实质： ②实质： ③特点：使用特新动滑轮浅 ③特点：使用特殊动滑轮能 0的关系： ④力的关系： ⑤距离关系！ ⑤距离关系： ®速镀关系： ⑧速度关系 初中科学 分耕耘一份收获 (3)水平 G 团 ①定义：位置（轴）随重物移动的滑轮。（可上下移动，也可左右移动） ②实质： ③特点：使用特殊动滑轮能 ④力的关系： ⑤距离关系： ⑥速度关系： 四、滑轮组 1滑轮组：实际应用时，常常将动滑轮和定滑轮组合而成滑轮组。 2特点：滑轮组不但可以省力，而且可以改变力的方向。 3.使用滑轮组时，滑轮组用n段绳子拉物体，拉力F就等于物体和动滑轮总重的n分之一， 即F-n(G物+G动)，n表示拉物体绳子股数。 注：承重绳子的股数n的确定方法： ①首先要分清哪些是定滑轮，哪些是动滑轮： ②在动滑轮与定滑轮之间画一条虚线，数一数跟动滑轮相连的绳子有几股，那么承重绳子的股数 n就是几。 f= F-iG F=iG. =2h =3h =3h =4h s=th s=5h B D E F 力的关系 距离的关系 速度的关系 (F,G) (s,h) (V绳，V物) 作用 滑轮组 F=1n(G物+G动) 既可以省力，也可以改 s=nh VnV物 变力的方向 4.滑轮组的简单组装方法： ①当承重绳子的股数为奇数时，绳子的起始端应固定在动滑轮的框架钩上，然后依次绕过滑轮。 ②当承重绳子的股数为偶数时，绳子的起始端应固定在定滑轮的框架钩上，然后依次绕过滑轮。 初中科学 分耕耘一份收获 例题分析 1.如图所示，利用相同的滑轮组装成甲、乙两种装置，将重均为10N的A、B两物体都匀速向 上提升1m,已知滑轮重1N,不计绳重和摩擦，则下列说法中正确的是() BLAAE1RRAA6A2 ARRAABRAAAEAR A.使用甲滑轮省力 B.手的拉力F乙为5N C. 使用乙滑轮省力 F B D.手移动的距离甲比乙多 分 2.如图所示，物体A在水平拉力F的作用下，沿水平面匀速运动，弹簧测力计的示数为4N(不 计滑轮和绳子之间的摩擦)，拉力F的大小为() A.2N B.4N C.6N D.8N 3.如图所示，物体A、B、C的重力都为8N,不计滑轮和绳的重力及滑轮 摩擦，此时A、B两物体静止在水平面上。下列说法正确的是( A.绳对O点的拉力为8N B.水平面对B的支特力为8N C.A与B之间的摩擦力为2ND.水平面对B的摩擦力为4N 4.如图所示，物重为G,在水平拉力F作用下匀速前进，物体受到的摩擦 力为∫（不计动滑轮重及转轴与滑轮间的摩擦），下列关系式正确的是( F G A.F=2f B.F=f C.F-I D.F=f升G 5.如图所示，F=4N,F=3N,此时物体A相对于地面静止，物体B以0.1m/s的速度在物体 A表面向左做匀速直线运动（不计弹簧测力计、滑轮和绳子的自重及滑轮和绳子之间的摩擦）。 下列说法错误的是() 弹簧测力计 7777777777777777777777777 A.F的功率为0.6W B.物体A和地面之间有摩擦力 C.如果增大F,物体A可能向左运动 D.弹簧测力计读数为9N 3 初中科学 分耕耘一份收获 6.如图所示，用水平方向的力F拉绳子的一端，使物体A以2m/s的速度向左匀速运动，此时弹 簧测力计的示数为8N。不计滑轮、弹簧测力计的重力及绳与滑轮间的摩擦，则物体A在水平面 受到的摩擦力为」 N,拉力的功率为 W。 D 7.如图所示装置，重即摩擦不计 ()当物重为5ON时，绳端需用20N的拉力才能使物体匀速上升，则动滑轮重是 多少？ (②)当物重是90N时，绳端需用多大的力才能使其匀速上升？ (3)如果绳子能承受的最大的拉力为6ON,那么该滑轮组最大