第三章 功和功率 讲义---2023—2024学年浙教版科学九年级上册

初中科学 分耕耘一份收获 3.3-1功 知识梳理 ()功：一个力作用在物体上，并且物体在力的方向上通过了一段距离，则这个力有了“成效”，就 说这个力对物体做了功。 (2)做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力： 二是物体在力的方向上通过的路程。这两个因 素缺一不可。 (3)力不做功的三种情况 三种情况 原因 实例 有距离无力 物体没有受到力的作用，但由于惯性 足球离开脚后在水平面上滚动了 通过了一段距离，这时没有力做功 段距离，人对足球没有做功 有力无距离 有力作用在物体上，但物体没有动， 两名同学没有搬起石头，所以对石头 即物体没有通过距离 没有做功 力与距离垂直 物体受到了力的作用，也移动了一段 提着水桶水平移动一段距离，竖直提 距离，但通过的距离与力的方向垂直 水桶的力不做功 (4)功的计算 ①计算公式：力学中规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积，即W=FS。 ②功的单位：功的单位是焦，符号为J1刂=1N×1m=1N·m a把两只鸡蛋举高1米，所做的功大约为1焦耳。 b把一本<科学>书从地面捡起放回桌面所做的功大约为2焦耳。 ③应用W=Fs计算功时，力与物体通过的距离方向一致，且对应同一物体、同一段时间. 注意事项a.分清是哪个力对物体做功，即明确公式中的F;b.公式中的“s”是在力F的方向上 通过的距离，必须与F"对应：c.F、S的单位分别是N、m,得出功的单位才是J。 (⑤)做功的实质：做功的过程实质上就是能量转化的过程，力对物体做了多少功，就有多少能量发 生了转化。因此，可以用功来量度能量转化的多少，能量的单位与功的单位一样，也是焦耳。 例题分析 1如图是某同学扔实心球时的四个阶段。其中手对实心球做功的阶段是() ①捡起球 ②停在空中③挥动球 ④球离开手后 A.①和③ B.②和④ C.①和④ D.②和③ 初中科学 分耕耘一份收获 2.现有甲、乙、丙三个质量不同的物体(m>m>m丙)，在相等的恒力F作用下，分别在水 平方向、沿斜面向上、竖直方向通过了相等的距离s,如图所示。F在三种情况下做的功分别为 W甲、W乙、W·三者大小判断正确的是() 甲 E A.W甲>Wz>W丙B.W甲W2<W两 C.WWz=W丙 D.W甲=W乙<W丙 3.关于功的说法正确的是() A.小明用力推发生故障的汽车而未推动时，推力对汽车做了功 B.吊车吊着重物沿水平方向匀速运动一段距离时，吊车的拉力对重物做了功 c. 足球在水平地面上滚动一段距离时，脚对足球做了功 D. 举重运动员从地面将杠铃举起的过程中，举重运动员对杠铃做了功 4.子弹在枪膛内受到火药爆炸后产生的对气体的平均推力是800N,子弹的质量为20g,枪膛长 55cm,射出后，子弹在空中飞行了80m,则气体对子弹所做的功是() A.4×10灯 B.1568J C.440J D.1.08J 课堂练习 1,对物体做功的理解，下列说法正确的是() A,作用在物体上的力越大，力对物体所做的功越多 B.物体通过的路程越长，作用在物体上的力对物体所做的功越多 C.有力作用在物体上，物体在这个力的方向上通过了距离，这个力对物体做了功 D. 有力作用在物体上，这个力就一定对物体做功 2.小明将掉在地面上的科学书检起来放在课桌上，他对课本所做功最接近于() A.0.02J B.02J C.2J D.20J 3.在甲、乙两图中，甲图地面粗糙，乙图地面光滑。质量分别为m、2m的两个物体在大小都为 F的恒力作用下，在力的方向上前进了相同的距离，则下列结论正确的是() m 2m 甲 乙 A.甲图中F做的功小于乙图中F做的功 B.甲图中F做的功等于乙图中F做的功 C.甲图中F做的功大于乙图中F做的功 D.条件不足，无法比较 2 初中科学 分耕耘一份收获 4.在排球运动中，跳发球（如图所示）是最具威力的发球方式。现用100N 的力击打重为5N的排球，排球离手后飞行落到15m远的地面上。排球飞行过 程中，运动员对排球做功() A.1500J B.75J C.500J D.OJ 跳发球 5,如图所示，在粗糙程度相同的水平面上，先用拉力F,将物体从A拉到O,改用拉力E将物 体从O拉到C,其中Lo=L©，用频闪相机每隔相同的时间拍下物体的位置（用虚线框表示）， 若拉力F在AO段所做的功为W,拉力F2在OB段所做的功为W2,物体在AO段受到的摩擦力 为，在OC段受到的摩擦力为。下列判断正确的是( 0 A.WoW2 B.W<W2 C.fpf D.6 6.用弹簧测力计沿竖直方向两次拉着同一物体向上运动、2时间（忽 略空气阻力)，如图所示的图线①、②分别表示这两次运动情况。其 对应的弹簧测力计示数分别为F1、F2,拉力所做的功分别为W、W2, 则它们的关系正确的是() A.F=F2 W-W2 B.F-F2 WW>