Unit 4 We love animals Part B Let’s learn and Let’s do （教学设计）人教PEP版英语三年级上册

人教版三年级上册Unit 4《We love animals》Part B Let’s learn and Let’s do 第三课时教学设计 【教学内容】 本节课是人教版三年级上册<We love animals>Part B Let’s learn and Let’s do 板块。单元话题为 animals，属于人与自然主题语境。教材通过呈现动物园动物游行活动场景和动物扮演活动，引导学生细心观察动物外形，探究动物动作，达到提高学生科学素养、探究能力和综合语用能力的目标，使学生在用英语做事情的过程中学习英语，体现了英语学科的工具性和人文性。 【教学方法】 本课采用整体语言教学法，沿用本单元观察动物的外形及动作教学主线，学习新单词zoo, bird, panda, tiger, elephant和monkey。基于英语学习活动观，在相对真实的语境中创设层次性任务链，并以梯度问题链助力学生思维能力提高。在教学中，教师将充分利用“爱种子”平台收集学生实时学习数据，在大数据分析的基础上，根据学生学习探究情况实施精准教学。同时，学生也将根据数据反馈，自主调节学习策略，培养学生元认知能力。 【学情分析】 三年级学生处于英语学习的初始阶段，英语学科知识薄弱，语言输入量不够，输出能力不足，学生语言能力明显低于其思维能力。三年级学生好奇心强，对新事物充满好奇，具有强烈的模仿意愿和表达意愿，且本单元话题贴近学生生活，学生具有一定相关主题知识储备。前两个课时中，学生已经掌握了What’s that？问答句型及部分动物，并能使用部分形容词描述动物外形。 一、教学目标 1.语言能力目标： （1） 能听懂、会说What’s this/that? It’s a/an...句型。 （2） 能听、说、认读单词：zoo, bird, panda, tiger, elephant, monkey. 2.学习能力：能养成细心观察，探究问题的好习惯。 3.思维品质目标： 能根据动物外形细节、动作、声音和喜欢吃的食物等信息推测、分析、判断动物类型。 4.文化品格目标：能形成与动物和谐相处、与自然共生的意思。 2、 教学重难点 学生能掌握What’s this? 与What’s that?的区别和用法。 3、 教学准备 1、 教师用 爱种子平台、PPT、卡片、望远镜、动物园地图 2、 学生用 答题器、动物园地图、卡片、 四、教学过程 教学过程 教学步骤 教学活动 设计意图 Stage 1 Warm-up and review. Step 1 激活话题： 1.在单元整体教学的理念下，以第二课时所学的chant 引入本课。在复现知识的前提下，进一步激发学生已有知识。 2.以daily talk的方式谈论chant里面所呈现的动物。 1.用第二课时所学 的chant引入本课，承上启下。 2.为学生提供相对真实的语境，并引导学生利用所学知识 3.以第二课时Zip 和Zoom带大家去农场的场景图，谈论动物，感知句型What’s that？What’s this?。 进行交流。 3.为学生提供相对 真实的语境，初步感知this 与that的区别。 Stage 2 Presentation Step 1 创设真实的情境新授单词 1.利用教材图片语篇，创设Zip 和Zoom 带着大家去动物园的大情境，并以大情境将后续各级小任务串联起来。 （1） 要求学生仔细观察图片，设置疑问： Zoom拿着望远镜干什么？预设学生回答：拿望远镜观察动物游行。追问：为什么要拿望远镜？生活中什么情况下需要望远 镜？预设学生答案：因为离得远。 （2） 继续引导学生细心观察Zip 和Zoom 的图片预测他们的对话，引出本课重点句型：What’s that? It’s a /an...。 引导学生理解this和that的区别。让学生根据教师提供的图片支架进一步猜测游行中可能会出现哪些动物？她们在游行中承担哪项任务？相机教学bird, panda, tiger, elephant, monkey等单词， 2.学习动物新词时渗透Let’s do中模仿动物Act like the…句型。 1.基于教材语篇，利用教材中的情境图让学生进行观察学习，在情境中关注新授单词的音、形、意、用，做的词不离句，句不离境。 2.培养学生细心观察图片的能力与初步预测对话的能力。 3.利用模仿活动初步感知动物的外形、声音与动作，形成一定的科学素养。 Step 2动物探究活动 Act like the animals。 1.让学生在小组内进行活动，小组长发出指令，组员模仿出动物，鼓励学生模仿的多样性。 2、利用“爱种子”平台的答题器给上台展 1.开展探究活动，培养学生关注动物的习性。 2.利用“爱种子