教学计划（素材）人教PEP版英语三年级下册

三年级英语下学期教学计划 一、班级基本情况： 英语对干小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。教师应从激发学生学 习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初 步了解中西文文化的差导。 二、本套教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真 实性和实用性： 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础： 3、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力： 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机： 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他 学科的知识： 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求： 7、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空 间： 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡.全面提高中小学英语教学的 整体质量。 三、教学重点与难点分析： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真 实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养.以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他 学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性.以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的 空间。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的 整体质量。 四、教学目的与要求： 1、激发学生学习英语的兴趣培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英 语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化.，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识.为学生的进一步 学习奠定良好的基础。 五、教学内容与目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、 数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简单地运用。 3、能听、做6个“TPR”活动。 4、能学会2个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、唱7首民谣。 7、能完成8个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简单的中西方文化知识。 六、教学方法： (一)会话教学(Let's talk/Let's play) 本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。其目的在于 分散教学难点，循序渐进，便干表演。三年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用 表演和游戏的形式来进行交流。学习语言、运用语言是最恰当的，在会话教学中，注意融会 话教学干情景表演之中(Let's talk).让学生在表演中练.在交际活动中用.而不要将会 话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话表演中， 教师的角色既是导演。又是演员。 (二)词汇教学(Let's learn/Let'sdo》 学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的.这样有利干记忆和开展课题的讨论。 在词汇教学中应注意以一几点： l、巧用实物、头饰和卡片(Let's learn) 巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进行反复领读、跟读的练习，而要提 倡“巧"用.即利用游戏，使用实物或卡片，如：教动物Panda时，教师就用可爱的毛绒玩 具熊猫与大家对话“Hello！'m Panda!"示范几次后请学会的学生接过熊猫说“Helo！' m Panda!"再传给举手要说的学生，在全班学生都听懂的基础上进行快传快说游戏。实践 证明.在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习 巩固生词的游戏如“快看快说”“快听快指”“藏藏、找找、说说“等。 2、融词汇干会话教学中 1)力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。 2)利用并丰富教师教学用书中供选择的游戏，可以根据内容的需要，选择一至两种游 戏形式丰富课堂教学。 3)设计生动活泼的交际性游戏。 3、充分的挥TPR活动的优势(Let'sdo) TPR活动深受儿童喜爱。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆.使学生在对各指合 的反应中自然习得语言。TP活动的操作方式：