13.1 物体的内能 -2023-2024学年沪科版物理九年级上学期

嘉祥县祥城中学 张梅 第十三章 内能与热机 13.1 物体的内能 知识回顾 3:物体是由大量的____组成的；分子在不停地作无规则的 ；分子之间存在着______ _。分子间存在 。 分子有能量吗？ 分子 运动 相互作用的引力和斥力 间隙 1:物体的动能与 和 因素有关 2:物体的重力势能与 和 因素有关 分子有质量，也有速度， 1 课堂导入 “热”是一种能量吗？ 它能做功吗？ 自古以来，人们就在不断地寻找与热有关的某种能量。 学习目标 1.了解内能的概念，知道内能的单位焦耳。 2.能简单描述温度与内能的关系。 3.知道对于同一个物体，温度越高，内能越多，温度越 低，内能越少。 4.知道做功和热传递可以改变物体的内能。 1 课堂导入 2 课堂活动 不停地热运动的分子也具有动能 空中飞行的足球具有动能 那么，分子间相互吸引和排斥，分子也具有势能 一：内能 物体内部所有分子做无规则运动（热运动）的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。 定义 焦耳，简称焦，用字母“J” 表示。 01 内能 单位 炽热的铁水有内能，北极的冰山也有内能。 任何物体(一切物体)在任何情况下都具有内能。 01 内能 (2)用对比法区分内能和机械能： 内能 机械能 概念 分子动能与分子势能的总和 物体动能和势能的总和 实质 与物体内部的分子热运动及相互作用情况有关 与物体的整体运动情况有关，如物体的速度、相对于地面的高度及弹性形变大小等 (3) 理解：一切物体都具有内能。 (1)用类比法理解内能： 内能=分子动能＋分子势能 温度 物态(物体的体积和形状) (所有分子) 质量(物体内所含分子数) 二：影响内能的大小的因素 亮 谁的内能大? 同一物体的温度越高，内能越大；温度越低，内能越小. 判断下列说法是否正确? 一个物体温度升高，内能增加（ ） 温度越高的物体，内能越多（ ） 20℃的水一定比80℃的水内能小（ ） 0℃的物体的内能也为0（　） 放在地面上静止的物体，它不具有任何形式的能（ ） 1Kg的水与2Kg的水温度相同，具有的内能也相同 （ ） √ × × × × × 三：改变物体内能的途径 思考:一根铁丝，要使它的温度升高，内能增大，你有哪些方法？这些方法通过什么方式改变了物体的内能？它们的方式一样吗？ 1.放到炉火去烧， 2·来回的反复弯折 3·放到太阳底下晒 4·放到热水中烫 5·用锤子反复敲打铁丝 6·用粗糙的物体表面来回摩擦。 改变物体内能的途径：做功和热传递 压缩空气做功，使空气的内能增大,温度升高。 （1）我们观察到的实验现象是： 。 （2）物体燃烧的条件是温度 ,达到着火点(燃点)? （3）迅速向下压活塞，空气的内能 , 这是通过 的方式改变空气的内能？ 棉花燃烧起来 升高 增大 做功 做功改变物体内能 外界对物体做功，物体内能增加，实质：机械能转化为内能 铁丝弯折处会发热，表明铁丝弯折处的温度升高了，铁丝的内能增大了，铁丝的内能增大是由于人对铁丝做了功。 例一：如图所示：给试管中的水加热至，瓶塞会跳出，并在瓶口 产生大量的白气，为什么？ 分析：白气是液化产生的 液化过程需要放热 温度必须降低内能减少 试管中的空气对塞子做功内能减少的。 结论：物体对外做功，内能减少 做功改变物体的内能，是机械能与内能相互转化。内能变化多少可以通过做功多少来衡量 上面是通过做功方式改变了物体的内能，生活中还有哪些现象和这些类似？ 对物体做功 外界消耗机械能 机械能转化为内能 物体对外做功 外界获得机械能 内能转化为机械能 实质：内能和其它形式的能之间相互转化 做功的实质 下面的铁锅、暖风机，棉被的内能改变了吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？ 03 改变物体内能的途径 金属勺子放在热汤中,温度升高,内能增加 食品放入电冰箱,温度降低,内能减小 在太阳的照射下,太阳能热水器中的水温度升高,内能增加 改变内能的第二种种途径：热传递 定义：能量从高温物体转移给低温物体，或者从同一物体的高温部分转移给低温部分的过程。 热传递: (1) 定义： （2）条件 (3) 方向 （4）结果 （5）方式： (6) 实质 物体之间存在着温度差 温度相同 从高温处向低温处 内能的转移 热传导 热辐射 对流 高温部分的内能 低温部分 (同一物体之间