第4单元 第3课时 解决问题（Word教案）-【优翼·学练优】2023年秋三年级上册数学高效课堂（人教版）

学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第4单元万以内的加法和减法（二） 第5课时 解决问题 【教学内容】 教材第43页例4及相关内容。 【教学目标】 1.使学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题。 2.经历面对不同的问题可以选择不同的计算策略的过程，培养学生 的估算意识和解决问题的能力。 3.在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，感受数 学的价值。 【重点难点】 重点：能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题。 难点：培养学生的估算意识。 【教学过程】 一、新课导入 师：同学们，你们和爸爸妈妈一起去购过物吗？这周末，小红和爸 爸妈妈一起去买了些东西。【课件出示教材第43页例4销售清单】 师：从这张“销售清单”上，你知道了哪些数学信息？ 预设1：他们买了三样东西，分别是护眼灯、吹风机和空调扇。 预设2：护眼灯的价格是166元，学习机的价格是225元，空调扇 的价格是558元。 享学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 师：你能提出什么数学问题？ 预设：买这三样东西一共要花多少钱？ 二、探究新知 【课件出示教材第43页例4的问题】 1.阅读与理解。 师：问题是什么？ 预设：问题是“妈妈大约需要准备多少钱”和“买这三种商品一共得花 多少钱”。 师：要解决这些问题，需要利用哪些信息？ 预设：护眼灯的价格是166元，吹风机的价格是225元，空调扇 的价格是558元。 2.分析与理解。 师：求“妈妈大约需要准备多少钱”，对此你有什么想法？（让学生 先思考，然后小组内讨论交流，再指名说一说。) 预设：大约准备多少钱才够，不用精确计算，取它们的近似数算一 算就行。 师：请你们试着算一算，然后交流汇报。 预设：把166看作170,225看作230,558看作560,170+230 +560=960(元)，妈妈大约需要准备960元。 师：那“买这三种商品一共多少钱”怎么计算呢？和第(1)问有什 学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 么不同吗？（让学生先思考，然后小组内讨论交流，再指名说一说。） 预设：一共要花多少钱要准确，要精确计算。 用166+225+558=949（元） 3.回顾与反思。 师：比较刚才解答的两个问题，想一想解决实际问题时要注意什么。 预设：解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的 策略。 师：请你在生活中发现并提出一些数学问题，选择合适的计算策略 并解决它们。（让学生自己在组内讨论、交流。） 三、巩固运用 1. 139元 218元 125元 (1)妈妈想要买这三件物品，准备500元够吗？ (2)买这三件物品，实际要花多少元？ 师：这两问有什么不同？ 预设：第(1)问估算就可以了，第(2)问要准确计算。 师：请你们独立完成，然后全班交流。 2.完成教材第46页第12题。 (1)学生独立完成，然后全班交流、订正。 (2)在学生完成这一题后，追问：准备700米长的网去围，够吗？ 学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.2 xxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 四、课堂小结 这节课你学会了哪些知识？ 五、课后作业 完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 解决问题 (1)把166看成170,225看成230,558看成560。 170+230+560=960(元) 答：妈妈大约需要准备960元。 (2) 166+225+558=949(元) 答：买这三种商品一共949元。 【教学反思】 本节课我主要是让学生自主地去讨论、思索，使学习过程更多 地成为学生发现问题、研究问题、解决问题的过程。当学生提出了 不同的想法，遭遇“心求通而未达，口预言而不能”的时候，我就以 引导者、合作者的身份恰当点拨、引导，帮助学生找到正确的答案 和方法。