第3单元 第1课时 认识角（Word教案）-【优翼·学练优】2023年秋二年级上册数学高效课堂（人教版）

学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第3单元 角的初步认识 第1课时认识角 【教学内容】 课本第39页例1、例2及相关内容。 【教学目标】 1.结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名 称，会用叠合法比较角的大小，初步学会用尺子画角。 2.使学生能积极参与观察、操作、归纳等学习数学的过程，对角有一 个直观的认识，培养学生的空间观念。 3.在丰富多样的活动中，使学生获得积极的情感体验。 【重点难点】 重点：学生初步认识角，知道角的各部分名称，会正确画角。 难点：体会角的大小与角的两边张开的大小有关，与边的长短无关。 【教学准备】 课件、彩色卡纸、扣子。 【教学过程】 一、情境导入 师：请大家按照规律将这些图形分成两类。 预设： 享学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 边是直直的 边是一条曲线围成的 都有“角” 没有“角” 二、探究新知 ☆教学例1。 1.直观认识角。 (课件出示剪刀，钟表，三角尺图) 师：这些物品中有角吗？它们的角在哪里？ (学生各抒己见。) 2.认识角的各部分名称。 (课件分别从这些物品中各抽象出一个角。) 师：认真观察这些角，你有没有发现他们的什么特点？ (课件演示。) 边 顶点 边 师：一个角有1个顶点和2条直的边。 3.动手操作。 (1)制作角。 师：刚才我们认识了角，你们想不想自己动手制作一个角？把你制作 享学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 的角在小组内展示，并说说你是怎样做的。 (学生尝试自己制作角，小组内展示角，交流制作过程。再全班交流。) (2)玩角。 师：想一想，如何将小组成员做的角变成一样大？ 预设：学生移动自己手上活动角的一边或两边都移动，将角变成了同 样的大小。 师：通过刚才的操作，你有什么发现？ 预设：角的两边张开得越大，角就越大；角的两边张开得越小，角就 越小。 (3)折角并比较角的大小。 ①学生动手折角。 ②比较角的大小。 师：你发现了什么？ 预设：角的大小与角的两条边张开的大小有关，与两条边的长短无关。 ③编儿歌帮助记忆。 儿歌 我是一个小小角， 一个顶点两条边。 要知我的大与小， 只看张口不看边 ☆教学例2。 学科网书城画 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 1.教师示范画角。 师：我们已经认识了角也制作了角，那角该如何画呢？ (学生说自己的想法，师根据学生说的方法画，学生说的不对的地方 要纠正。) 总结：先画一个顶点，再从这个顶点向不同的方向画两条直线，就画 成了一个角。 2.学生练习画角。 师：画角的方法大家己经学会了，自己在练习本上画一画。 (学生自己画角。) 师：画角时要注意什么？ 预设：先画项点，再画边。 三、巩固运用 1.完成课本第43页第1题。 (1)同桌交流，互相指角。 (2)课件呈现部分角。 2.完成课本第43页第2题。 学生独立判断，说出判断依据。 3.完成课本第43页第3题。 前三个图形学生都会数，第四个图形学生可能不会判断，因而数错， 要明确这个图形中只有两个角。 4.完成课本第43页第5题。 学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 量b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 同桌之间交流比较方法。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 完成《学练优》或《新程本课时相关练习。 顶点 【板书设计】 边 角的认识及画法 1.角有一个顶点和两条边。 2.角的大小与边的长短无关，和角的两边张开的大小有关。 3.画角时，要先画项点，再画两条边。 【教学反思】 学生之前对角的认识借助实物，停留在感性认识阶段，本节课通 过指角、找角、做活动角、折角、比角、画角等操作活动让学生认识 角，明确角的构成特点，帮助学生建立了角的正确表象。并通过动手 操作知道了角的大小与边的长短无关，和角的两边张开的大小有关。 充分调动学生主观能动性，直观感知角的特征及大小变化，效果不错。