第5课时 5的乘法口诀（Word教案）-【优翼·学练优】2023年秋二年级上册数学高效课堂（冀教版）

学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第三单元 表内乘法（一） 第5课时5的乘法口诀 【教学日标】 1、在数一数、算一算的学习活动中，经历5的乘法口决的归纳过程。 2、熟记5的乘法口诀：会用口诀进行计算。 3、在归纳口决的过程中，使学生学习有条理的思考。 【教学重点】 分析乘法应用题的数量关系，解答乘法应用题。 【教学难点】 根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀。 教学过程 一、复习导人 1.一人根据算式口算出结果，另一人说出所用的乘法口诀。 3×3=4×1=2×2=2×4 2×3=3×1=1×2=4×4= 2.同桌的人互相背一背1~4的乘法口诀。 二、新授 1.导入新课 享学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 (1)出示准备题：每次加5，把得数填在空格里。 (2)问：每次加5，也就是后一格比前一格多1个5，第一个格是1 个5，后面格子应分别是几个5相加呢？ (3)学生回答后，教师进一步强化每个格是几个5，并板书：1个5， 2个5,3个5,4个5,5个5。 2.探究发现 (1)学习口诀：“一五得五”（以教师指导为主） 教师出示五星红旗的图片（做成简单的多媒体课件），问你们看见了 什么？（指导学生根据图意说出：一个五星有五个角） 教师进一步引导学生说出：一个五星有五个角，也就是1个5，可以 列一个乘法算式表示：5×1=5，根据这个乘法算式可以编出一句乘法 口诀：一五得五。 (教师板书：5×1=5一五得五) (2)学习口诀：“二五一十”（以教师指导为主） 教师再出示二个五星，问：现在有几个角，是几个几？ 问：2个5是多少呢？谁能根据这个图列出一个乘法算式，并编出相应 的乘法口诀。 (教师板书：5×2=10二五一十)》 学习口诀：“三五十五”“四五二十”、“五五二十五’（学生自主探索） 第三、四、五句乘法口诀，引导学生通过讨论，理解题意，运用知识 的迁移类推。学生独立编写并填书，教师再依次出示三个五星，引导 享学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.2 xxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 学生根据图意写出乘法算式，从准备题表格中找出算式得数，编出相 应的口诀。教师板书三个算式和三句乘法口诀。 (3)问：看一看这五个算式和五句乘法口诀，它们有什么特点？ 5的乘法口决共有5句。每句口诀的前半句都表示几个5，后半句都 表示得数。相邻两句口诀的得数间相差5，一个数乘5，得数最后一 位上的数字总是5或0。 三、巩固练习 1.对口练。一人说算式，一人说出对应的口诀。 2. 5×2+5=5×3+5= 5×4+5 5×3= 5×4= 5×5= 问：这道题的上下两个题目之间有什么关系？ (1.上下两个题目的结果相同。2.下面一题书写起来比上面的题目简 单。2个5再加上1个5是3个5：3个5再加上1个5是4个5,4 个5再加上1个5是5个5。) 四、身边的数学 先让学生自己独立完成，然后学生试着讲解。师再做补充。 生：指名说一说。 师：可以，还有不同意见吗？ 生交流不同方法。 学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 五、归纳质疑 师：×××同学道接就列出了3×5=15的乘法算式，真棒，谁来读读 这个乘法算式？ 生：2人读后，全班齐读。 通过今天的学习，大家有什么收获？有什么问题吗？ 教学反思 在上节课的基础上。大部分学生自已能探索出5的口诀。还让学 生明白当乘数每增加，时积就会增加5另外还让学生掌握如果哪句口 诀忘了怎么办这样学生就会进一步理解5的口诀。