10 ao ou iu（Word教案）-【优翼·学练优】2023年秋一年级上册语文高效课堂（统编版）

。学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 10 ao ou iu [教学目标] 1.正确认读复韵母a0、ou、u和它们的四声，读准音，认清形。会认“小、桥、台”3个 生字，正确认读“小桥、流水”等4个词语。 2.能正确拼读出声母和a0、ou、u组成的音节，能正确地在四线格里书写音节词“xⅰ台 onid"。 3.正确、流利地朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。 4.感受儿歌里小朋友间深厚的情谊。 [教学重难点] 1.认识复韵母ao、ou、iu,读准音，认清形。辨析复韵母“ao一ou"和“iu一u"的发音。 2.声母和a0、ou、iu组成音节的正确拼读。 [教学课时]1课时 一、复习检查，巩吼固旧知 1.出示卡片a、o、1、u,看老师的口型，猜一猜老师读的是哪一个单韵母。 2.让学生自由朗读复韵母ai、ei、ui,说说读这三个复韵母时口型是怎样变化的，轻重又 该怎样。 3.对比读：a一一ai、e一一ei、u一一ui说说每组有什么不同。（如：a是单韵母，发音 时口型不变。ai是复韵母，发音时口型从a向i滑动.a重1轻。) 4.师：单韵母家族成员又开始玩捉迷藏的游戏了，看看它们又组成了哪些新组合。（板书 课题) 二、教学复韵母ao、Ou、iu 1.教学复韵母a0。 (1)出示课件，看插图说话引出0：图上画着什么？（奥运会的标志)领读“奥运会” 复韵母ao就是“奥”的第一声。（板书：ao) (2)ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。(教师示范 读ao,领读、齐读、让学生自由举手读) (3)练读四声，标调在a上：aooǎ0ào 令学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 (4)拼读。a。也喜欢交朋友。瞧，它跟谁交上了朋友？ ①出示g一a0一g0。指名读。②出示相关音节，自由练读。③用这些音节口头组词。 (5)指导书写。 2.教学复韵母0U。 (1)出示课件，看插图：图上画的是什么？（一只海鸥在海上飞翔。）谁能站起来读 读，出示：海鸥(h引ou)。 (2)教师领读、学生自由举手读、全班齐读。 (3)ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？（练读四声，6uóuǒuòu) 3教学复韵母iu。 (1)看插图：图上画着谁？它在干什么？（小海狮向沙滩上游。）出示：u。 (2)u:1在前，u在后，读的时候口型应该怎么变？谁会读？ (3)师：谁能说说怎么发u这个音？（先发i,然后口型由扁到圆，向u滑动.ⅰ重u 轻。) 4.复习标调歌。（看见a别放过，没有a找o、e。i、u并列标在后，单个韵母不用说。） 三、练习拼读音节 1.出示书上第42页的音节，请学生自由拼读。 2.让学生自由举手读，开火车读，全班齐读。 3.区分相似复韵母。 (1)课件出示配图儿歌，区分iu和ui。 ①出示：乌龟(gu)游啊游，看见河边柳(Iiǔ)。柳下一只牛(ni),来看小斑鸠(iū)。 ②通过观察，你发现u和uⅱ有什么不同？（学生自主发言，教师总结） ③师生共编顺口溜辅助记忆：左i右u,iu iu iu,左u右i,ul uiui。, (2)鼓励学生自己用iu和ui组词。 (3)区分a0和ou。(方法同上) 4.师：谁能给这些音节加上声调，并组词？（让学生自由组词，然后老师组词小牛”(xě0 nid))。指导书写“xiěoniú" 四、看图拼读音节 1.出示课件“小桥流水图”。 令学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 2师：哪位聪明的小朋友能告诉大家图上画了什么呀？（让学生自由举手说一说，最后老 师总结：小桥、流水、垂柳、桃花。) 3.看图指导学生拼读.强调：流（ú）、柳(iǔ)是边音，声母是I。 4.编儿歌记音：海鸥（ōu)和小牛(niú），两个好朋友(you)。一起去学校(xiao),上课 不迟到(dao)。 5.拼读儿歌《欢迎台湾小朋友》，巩固练习ao、。u、iu。 [教学板书] 10ao o u i u doo■ Xiǎo0■ [教学反思] 在教学本课时，我主要参照上节课内容，让学生看图学习o、ou、iu3个复韵母。但在 拼读过程中，我发现学生借助课本插图能够正确认识ao、ou、u3个复韵母，一旦去掉插图， 学生分辨不清。很多学生把u看成了ui,u和u不能正确区分。所以在以后的教学中，我 还应从学生的实际出发，扎扎实实地进行拼音教学。通过让学生自由举手读、齐读、开火车朗 读等多种形式，先让学生认清o、ou、u的字形，再引导观察发音口型，让学生能准确掌握 拼音的音和形。