内容正文:
夏学科网书城国
品牌书店·知名教辅·正版资源
b.zxxk.com
您身边的互联网+教辅专家
11 ie ue er
[教学目标]
1.正确认读复韵母ie、ie和特殊韵母er及整体认读音节ye、yue。会认“雪、儿”2
个生字。
2.正确拼读声母和iee组成的音节,知道j、q、x和ǖe相拼ǖ上两点要省略的拼写规则。
能在四线格中正确书写音节词“xiězuòyè”。
3.正确朗读儿歌《月儿弯弯》,正确认读“夜色、雪花”2个词语。
[教学重难点]
1.正确区别复韵母ie、ie和整体认读音节ye、yue,正确认读特殊韵母er。
2.能正确拼读声母和ie、ǖe组成的音节。
[教学课时]2课时
第一课时
[课时目标]
正确认读复韵母ie、e和特殊韵母er及整体认读音节ye、yue。(重点)
一、复习检查,巩固引旧知
1.出示卡片e、i、,看老师的口型,猜一猜读的是哪一个单韵母。
2.出示课件,让学生自由举手读复韵母ao、ou、iu,说说读这三个复韵母时口型是怎样
变化的,轻重又该怎样。
3.让学生对比读:i一ie、一0e、e一er,并让学生说说每组的发音有什么不同。
二、学习复韵母ie和整体认读音节ye
1.出示插图问:图上画的是什么?(椰子树)
2.出示ie,告诉学生椰子树的“椰”去掉声调就是ie的读音。老师是怎么读的呢?(先
发i,紧接着向e滑动,i重e轻,就成了ie。)领读,自由举手读,开火车读,齐读。
3.让学生观察ie在四线格中的位置,动手写一写。
4.学习e的四声。(老师在黑板上写。学生跟读,齐读。)
5.学习整体认读音节ye。
夏学科网书城圆
品牌书店·知名教辅·正版资源
b.zxxk.com
您身边的互联网+教辅专家
(1)ie是韵母,不能独立成音节,要想给字注音,怎么办呢?声母y有办法,出示整体
认读音节ye。(声母y和韵母ie组成音节时小i变为声母y,指出ye为整体认读音节,读音
也是椰子树的“椰”。)
(2)课件出示字形变换歌:ie ieie,真调皮,非要小i换大y,整体认读yeye ye。教
师领读,学生跟读。
(3)ye在四线格中的位置。(整体认读音节ye是由哪两个字母组成的?学生说ye在四
线格中的位置,老师范写。)
(4)练习ye的四声。
三、学习复韵母Ue和整体认读音节yue
1.出示插图问:图上画的是什么?(一轮弯月)
(1)出示e,提示:月亮的“月”去掉声调就是我们要学的第二个复韵母的音。
(2)练习读音。发音方法:先发ú的音,再向e音滑动,先轻后重。
(3)练习e的四声。(老师在黑板上写,学生读。)
2.学习整体认读音节yue。
(1)提问:韵母ǖe能不能给月亮的“月”字注音?(不能)指出yue为整体认读音节,读
音和韵母ǘe一样。指名读。
(2)yue在四线格中的位置。(学生说yue在四线格中的位置,老师范写。)
(3)学习yue的四声。(yue和韵母e的读音一样,它们的四声也是一样的。)
(4)儿歌巩固yue的读音,区分ie与yue。(课件出示:ue ue te真害羞,非要大y走
前头,擦掉眼泪yue yue yue。教师范读,生跟读)
四、学习特殊韵母er
1.出示插图:这是什么?(耳朵)
2.教师范读er,出示特殊韵母er,讲解它是由e和r合在一起,但不是复韵母,发音时
舌头要往上卷。
3.老师引导学生读er,让学生自由练习。学生练习er的四声及书写。
4.小结:r是个卷舌音,发音时舌头往上卷。它只能单独作音节,不能和声母相拼,用
法很特别,所以叫它“特殊韵母”。©r的四声可以直接给字注音。
2
夏学科网书城圆
品牌书店·知名教辅·正版资源
b.zxxk.com
您身边的互联网+教辅专家
五、巩固练习
1.课件出示n、1、j、q、x与ie相拼的音节(小组合作,小组成员抽对应字母互相练习
拼读)
2.指名读,朗读课件上出示的音节。师生评价。(师强调小遇到j、q、x去两点的拼音规
则以及整体认读音节yue)
3.选取其中一个音节组词造句。
第二课时
[课时目标]
1.正确拼读声母和ie、ie组成的音节,知道j、q、x和ǘe相拼i上两点要省略的拼写规
则。能在四线格中正确书写音节词“xiězuòyè”。(难点)
2.正确朗读儿歌《月儿弯弯》,正确认读“夜色、雪花”2个词语。认识“雪、儿”2个生
字。
一、复习检查
听老师读音节,说说韵母是什么,声调是第几声。写xiě谢xiè雪xuě学Xué耳ě虹
二、学习拼读和拼写规则
1.出示拼音卡片,让学生找出整体认读音节,并领读一遍。
2.让学生自己拼读课本第44页的音节。
3.拼读e构成的音节,使学生掌握ⅱ上去点的规则。
4.er单独作音节,不和声母相拼。
5.练习lie、nie、jue、que、xue的四声,并读儿歌,巩固练习:
一片小树叶(yè),月