2024届高三生物一轮复习课件专题6 光合作用

考点一 捕获光能的色素和结构 高三一轮 必修一 专题6 光合作用 学习目标： 1、重点了解实验的原理、试剂使用和实验结果。巧记色素种类、颜色及吸收光谱。 2、通过结构决定功能观理解叶绿体的结构 白化苗由于不能形成叶绿素，无法进行光合作用，待种子中贮存的养分耗尽就会死亡。 可见，叶片中的色素与光能的捕获有关。 绿叶中有哪些色素呢？ 玉米（白化苗） 玉米（正常苗） 一、捕获光能的色素 1）实验原理 ①提取原理 ②分离原理 无水乙醇 可以用体积分数95%的乙醇加入适量无水碳酸钠来替代。 用 提取色素（色素能溶解在有机溶剂中）。 用 分离色素。 层析液 绿叶中的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；反之则慢。这样，绿叶中色素就会随着层析液在滤纸上的扩散而分开。 纸层析法 分离的方法： 1.色素的提取和分离 1 2 ①称取5g的绿叶，剪碎，放入研钵中。 ②放入少许二氧化硅和碳酸钙，再放入10mL 无水乙醇，迅速、充分地研磨。 SiO2 CaCO3 无水乙醇 讯速 充分 作用 作用 作用 作用 作用 防止乙醇挥发 有助于研磨充分 防止色素被破坏 溶解、提取色素 叶绿体能够被充分破坏， 使得色素能充分被释放出来 1.提取绿叶中的色素 1 2 3 4 ③将研磨液迅速倒入玻璃漏斗中进行过滤。 ④将滤液收集到试管中， 及时用棉塞将试管口塞严。 用单层尼龙布过滤，过滤叶脉及二氧化硅等并且不吸附色素。 盛放滤液的试管用橡胶塞塞紧，防止无水乙醇的挥发。 1.提取绿叶中的色素 （1）制备滤纸条 干燥的定性滤纸 为什么要剪去两角？ 避免层析液在边缘扩散过快（边缘效应），使其同步到达细线 1cm 铅笔线 剪去两角 2.分离色素——纸层析法 （2）画滤液细线 为了积累更多的色素使分离色素带更明显。 用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线画一条细线（可将滤液倒入培养皿，再用盖玻片蘸取滤液，在横线处按压出均匀的细线）。 2.分离色素——纸层析法 ★要求：细、直、齐 ；重复 （3）分离色素 防止色素溶解在层析液中 为何要盖上培养皿？ 防止层析液挥发， 因其易挥发且有毒。 将适量的层析液倒入烧杯中，将滤纸条（有滤液细线的一端朝下）插入层析液（细线不能浸入）中，观察色素带及其颜色并记录。 2.分离色素——纸层析法 层析液 培养皿 ★不能让滤液细线触及层析液 叶绿素a（蓝绿色） 叶绿素b（黄绿色） 胡萝卜素（橙黄色） 叶黄素（黄色） 扩散速度最快 含量多 实验结果： 0.5 秒延迟符，无 意义，可删除. 叶绿素 类胡萝卜素 （含量约3/4） （含量约1/4） 叶绿素a（蓝绿色） 叶绿素b（黄绿色） 胡萝卜素（橙黄色） 叶黄素（黄色） 色素含量(色素带宽度): 叶绿素a＞叶绿素b＞叶黄素＞胡萝卜素 溶解度(扩散速度): 胡萝卜素＞叶黄素＞叶绿素a＞叶绿素b 距离最远: 距离最近： 叶黄素和胡萝卜素 叶绿素a和叶绿素b 3.观察与记录 色素的颜色是由其反射的光所决定 （1）收集到的滤液绿色过浅的原因分析 a.未加石英砂(二氧化硅)，研磨不充分。 b.使用放置数天的菠菜叶，叶绿素含量太少。 c.称取绿叶过少或一次加入大量的无水乙醇提取浓度太低 (正确做法：分次加入少量无水乙醇，以免提取液浓度太低)。 d.未加碳酸钙或加入过少，叶绿素分子部分被破坏。 1.绿叶中色素提取和分离实验异常现象分析 （二）实验分析 (4)滤纸条只呈现胡萝卜素、叶黄素色素带： 没经干燥处理，滤液线不能达到细、齐的要求，使色素扩散不一致造成的。 a.忘记画滤液细线。 b.滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部 溶解到层析液中。 忘记加碳酸钙导致叶绿素被破坏或所用叶片为“黄叶”。 (2)滤纸条色素带重叠： (3)滤纸条看不到色素带 （二）实验分析 阳光是由不同波长的光组合成的复合光，在穿过三棱镜时，不同波长的光会分散开，形成不同颜色的光带，称为光谱。 （三）光合色素的吸收光谱 色素的吸收光谱实验结果 A.叶绿素主要吸收红光和蓝紫光 B.叶绿素a和叶绿素b的吸收峰值不同 C.类胡萝卜素主要吸收蓝紫光， 不吸收红光 P一99，学科交叉：叶绿体中的色素只吸收 ， 而对红外光和紫外光等不吸收。 可见光 （三）光合色素的吸收光谱 它们对其他波段的光并非不吸收，只是吸收量较少。 吸收、传递（四种色素）、 转化（只有少数特殊状态的叶绿素a）光能 叶绿素a: C55H72O5N4Mg 叶绿素b: C55H70O6N4Mg