3.3 唯物辩证法的实质与核心 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第一单元 探索世界与把握规律 第三课 把握世界的规律 第三框 唯物辩证法的实质与核心 唯物 辩证法 总特征 （基本观点） 联系的观点 发展的观点 实质与核心 （根本观点） 矛盾的观点 联系 发展 矛盾 根本内容 根本动力 构成、引起 1. 是唯物辩证法的根本观点。 2. 是唯物辩证法的实质与核心。 3. 是认识世界和改造世界的根本方法。 矛盾的观点 矛盾（对立统一）规律 矛盾分析法 第三课的核心问题： 世界是怎么样的： 唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。 zhou (z) - 1、矛盾的含义、基本属性及其辩证关系？ 2、矛盾的普遍性的含义、方法论要求？ 3、矛盾的特殊性的含义、表现、方法论要求？ 4、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系及其方法论要求？ 要求：时间3分钟，阅读教材，勾画梳理以下问题 自 主 学 习1 一、事物发展的源泉和动力 矛盾是事物发展的源泉和动力 马克思：“假如没有小偷，锁就不会达到今天这样的完善。” 2 这些现象，说的就是：“矛盾” 在现实生活中，我们时时、处处都会遇到既相互对立、又相互依存的两种现象。如: 一、事物发展的源泉和动力——矛盾 1.矛盾的含义：反映的是事物内部的对立和统一关系，矛盾就是对立统一。 特别注意：不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一。 ①“对立”和“统一”是一种关系，指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。 家庭教育 父母 子女 学校教育 老师 学生 教育体系 家庭教育 父母 子女 学校教育 老师 学生 老师 方法论：要用全面的、一分为二的观点看问题。【补充】 ②“事物内部”强调矛盾是事物本身所固有的,不是人们从外部强加的，矛盾是客观的； 此外，事物内部存在对立统一关系，事物之间也存在对立统一关系，矛盾是普遍的。 一、事物发展的源泉和动力——矛盾 1.矛盾的含义：反映的是事物内部的对立和统一关系，矛盾就是对立统一。 斗争性 同一性 2.矛盾的基本属性 统一属性（同一性） 对立属性（斗争性） 矛盾所固有的相反相成的两种基本属性 2、矛盾的两个基本属性 （1）矛盾的同一性：是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 ①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。 善恶、有无、难易、长短等（你离不开我、我离不开你） ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 荣辱、强弱、祸福、失败和成功（你中有我、我中有你） 表 现 特点：矛盾的同一性是相对的。 （2）矛盾的斗争性：矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。 生物体的新陈代谢 －－生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用，是相互排斥的。 资本主义社会 －－在资本主义社会里，资产阶级是统治者，剥削者，而无产阶级是被统治者，被剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，是相互对立的。 课堂上， －－教师的教和学生的学，之间是相互区别的。 2、矛盾的两个基本属性：同一性和斗争性 哲学所讲的“斗争性” 生活中所说的“斗争” 相关链接：哲学上的“斗争”VS 日常生活中的“斗争” 一切差异和对立 VS 矛盾斗争性的一种具体形式 物质（客观实在）VS 具体的物质形态 凡是矛盾，必有斗争，否则，就不叫矛盾了(斗争是绝对的,无条件的） 特点：矛盾的斗争性是绝对的。 下列成语、俗语或名言各包含什么哲学道理？ 1.居安思危 2.乐极生悲 3.公说公有理，婆说婆有理 矛盾双方，在一定条件下相互转化 矛盾双方，在一定条件下相互转化 矛盾斗争性，双方相互对立 知识梳理 二、矛盾的基本属性 只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐； 只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画； 只有不同的味道，才能制作出美味佳肴。 思考：以上语句体现了矛盾的同一性与斗争性的什么关系？ （1）矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是 对立中的同一，是包含差别的同一。 知识梳理 二、矛盾的基本属性 为什么暑假期间母子之间最容易鸡飞狗跳，互相嫌弃，看彼此不顺眼？可是为什么你妈妈只嫌弃你，而不嫌弃别人家的孩子？ 思考：这体现了矛盾的同一性与斗争性的什么关系？ （2）矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 记住六句话 1、含义：矛盾是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之， 矛盾就是对立统一。 2、矛盾2个基本属性：同一性和斗争性 3、区别：矛盾的斗争性是绝对的，同一性是相对的。 4、联系：矛盾的斗争性寓于（存在于）同一性之中。