第1课 鸦片战争（学历案）-【学历案】八年级历史上册教学评一致性同步备课资源（统编版）

第1课 鸦片战争 【学历案】 学校：台儿庄古城学校 设计者：胡甜 【导读】 本单元是《中国历史》八年级上册第一单元，以“中国开始沦为半殖民地半封建社会”为主题，共有3课内容。《鸦片战争》是本单元的第一课，也是全册的开篇之课。鸦片战争改变了中国历史发展的进程，清政府在鸦片战争中战败，被迫与列强签订了《南京条约》等一系列不平等条约，中国的主权独立和领土完整遭到破坏，中国开始从封建社会变为半殖民地半封建社会，成为中国近代史的开端。本课主要学习三块内容：鸦片走私与林则徐禁烟、英国发动侵略战争、《南京条约》的签订。三块内容之间联系紧密，鸦片走私与林则徐禁烟是导致英国发动鸦片战争的原因之一，而《南京条约》则是这次战争带给中国的恶果。鸦片战争对我国的影响是巨大的，它是近代中国百年屈辱的开始，也是中国近代史的开端，在教材中具有开篇点题的地位和作用。 【课题与课时】 人民教育出版社版《中国历史》八年级上册第一单元第1课鸦片战争 (1课时) 【课标要求】 通过了解林则徐虎门销烟和鸦片战争的主要史事及《南京条约》的签订，初步认识鸦片战争对中国近代社会的影响。 【学习目标】 1 .通过阅读教材和观看电影《林则徐》片段，简述鸦片战争爆发的原因，学习林则徐敢于反抗侵略、坚决维护民族利益的斗争精神，学会运用历史唯物主义观点分析问题的方法。 2 .通过阅读教材和研读史料，简述鸦片战争的过程，准确说出《南京条约》的主要内容，概述签订《南京条约》的影响，提高从材料中提取有效信息的能力和分析概括能力，培养时空观念意识。 3 .通过研读史料，概述鸦片战争对近代中国社会的影响，认识到落后就要挨打、发展才是硬道理，涵养唯物史观核心素养。 【目标分析】 目标 序号 知识维度 （指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识） 认知水平维度 记忆/ 回忆 理解 应用 分析 评价 创造 目标一 事实性知识 元认知知识 √ 目标二 程序性知识 概念性知识 √ √ 目标三 概念性知识 元认知知识 √ √ 设计说明：依据教材和学情，对本课课标要求进行分解。分解为：目标1“概述英国发动鸦片战争的原因；简述鸦片走私给中国带来的危害；讲述林则徐虎门销烟的故事，感受中国人民反抗侵略的斗争精神；讨论林则徐销烟与英国发动鸦片战争之间的关系；”，目标2“简述鸦片战争的经过；分析鸦片战争中国战败的原因，感悟统治腐败与国家落后、挨打之间的关系，思考国家落后的历史教训。”。目标3“列举中英《南京条约》的主要内容；通过分析中英《南京条约》的内容，概括鸦片战争对中国近代社会的影响。”。同时设计了行为条件“通过阅读教材和史料”、“观看视频”，实现从目标中看得见教，看得见学，并将目标指向“提升概括和分析能力”。学生通过讨论林则徐虎门销烟与英国发动鸦片战争之间的关系，认识到英国发动鸦片战争的必然性，提高认识能力。通过分析鸦片战争中国战败的原因，感悟统治腐败与国家落后、挨打之间的关系，思考国家落后的历史教训。 【评价任务】 1.完成任务一(检测目标1) 2.完成任务二(检测目标2) 3.完成任务三(检测目标3) 【资源与学法建议】 1.鸦片战争前的中外形势是本课的重要内容，是学生理解禁烟运动和鸦片战争结果及危害的一个关键点，要从政治、经济和对外贸易三个方面进行描述和分析，并充分利用教材中《英国输入中国的鸦片激增表》和《材料研读》的资料。 2.鸦片战争及《南京条约》的危害是本课的重点，也是本课的难点。学习中要利用教材中的《鸦片战争形势示意图》，通过两个阶段的关键点，引导学生完成本部分内容的学习。通过任务二、任务三突出重点，通过任务三突破难点。 3．《南京条约》的危害要明确两点：一是《南京条约》本身给中国政治、经济等领域造成的危害，二是《南京条约》开创了列强通过强迫中国签订不平等条约蚕食中国的恶例，此后又出现了一系列不平等条约。 设计说明：本环节首先要让学生明确所学内容在本单元中的地位与作用，进而构建学习框架和学习的逻辑顺序，了解重难点并明确学习任务，突破重难点。 【学习过程】 导入环节： 播放视频《近代中国》，中国自近代以来，屡遭外国列强和帝国主义的侵略，这节课我们一起学习中国近代史上遭受到的第一次外来侵略——鸦片战争。 第一篇章 一次英勇斗争的壮举——虎门销烟 任务一：阅读教材第2—4页和相关史料，完成下列问题。(指向目标1) 1.材料： 鸦片战争前中英正当贸易情况表 年度 英国输华（呢绒、布匹） 中国输英（茶叶、瓷器） 中对英贸易 总值 总值 出（+）入（-）超情况（白银） 1765—1769 1192915 2190619 中国