第12课《故宫博物院》（教学课件）-【上好课】六年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

12*故宫博物院 六年级语文上册统编版 激趣导入 揭示课题 学习任务 故宫 在中国有一座城中之城，是明清两代的皇宫，为我国现存最大最完整的古代宫殿建筑群，至今已有近六百年的历史。它规模宏大、建筑精美、布局统一，特别是那些珍藏着的无数稀世珍宝，更和其建筑艺术一样闻名于世。每个参观者都能从中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费，并为古代广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。这座城中之城就是“故宫博物院”。北京故宫,旧称紫禁城,位于北京中轴线的中心。是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一,是国家AAA级旅游景区。 观看视频，走进故宫 明确阅读目的，设计参观路线 学习任务 明确阅读目的 我要完成的阅读任务 我要关注的内容 1 为家人计划故宫一日游，画一张故宫路线参观图。 2 选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。 请根据表格中的阅读任务,说说阅读中要重点关注的内容。 明确阅读目的 默读课文，了解四则材料的主要内容，做好批注。 1 故宫的悠久历史、文化价值、主要建筑及其布局和功用。 2 太和门被毁和请扎彩棚的能工巧匠按建筑面貌复制的故事。 3 网站资料：介绍故宫以及参观故宫博物院的路线。 4 网站资料：故宫博物院的平面示意图。 明确阅读目的 我要完成的阅读任务 我要关注的内容 1 为家人计划故宫一日游，画一张故宫路线参观图。 2 选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。 请根据表格中的阅读任务,说说阅读中要重点关注的内容。 重点阅读材料一、三、四 重点阅读材料一、二 设计参观路线 制定参观一条路线，你需要用到那些材料？ 2 景点的出入口的相关规定 3 路线攻略 景点平面图 1 有目的阅读 提取关键信息法 勾画段意法 对比筛选法 查找资料法 浏览内容法 段意概括法 设计参观路线 文中哪些材料对于你设计参观路线是有帮助的？ 未开放区域 开放区域 直观 设计参观路线 文中哪些材料对于你设计参观路线是有帮助的？ 遵从 第一部分： (第1～2自然段) 主要从整体上介绍故宫，包括名称、历史、形状、面积、风格等。 介绍了故宫的“前朝”，也就是“三大殿”。 第二部分： (第3～10自然段) 第三部分： (第11～15自然段) 介绍了故宫的“内廷”。 第四部分： (第16自然段) 最后一段对故宫作总的概括，再次强调其艺术特点。借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的具体分说作综合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一的特点，使读者获得明确、完整的印象。 材料一 第1~2自然段是整体介绍故宫 这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有近六百年历史了。 规模宏大 建筑精美 布局统一 关注游览顺序，提取关键信息。 交代行踪的词： 第3—16自然段游览故宫 从……往里 沿着……穿过……到 从……出……就到 进了……就来到 走进…… 北面 中轴线上 中心 往北 后面 方位词 天安门→端门→午门→汉白玉桥→太和门→三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）→ 小广场→前朝（三大殿、文华殿、武英殿）→内廷（乾清宫、交泰殿、坤宁宫、东六宫、西六宫）→御花园→顺贞门→神武门→景山 游览路线一 进神武门，上燕翅楼，下来后去武英殿，再奔文华殿最后出东华门 补充路线二（参观特展，半日游览） 充分准备，详细讲解 学习任务 设计参观路线 为家人设计一条合理的故宫参观路线，需要考虑哪些因素？ 出行人员中是否有老人或小孩。如果有老人或小孩，参观步行时间不宜过长，可以选择几个主殿重点参观，其余的根据实际情况再做调整。 出行的时节。因为在故宫里，不同的时节能欣赏不同的花，所以在路线设计中也可以把赏花这一计划考虑进去。 提前了解家人感兴趣的景点，在设计路线时，可依次进行参观，不走回头路。 怎样的讲解才能让家人满意？ 讲解的内容得是家人感兴趣的。 讲解的时候可以有些互动，提几个小问题让他们猜猜。 讲解的时候要流畅且有感情，最好能把相关的内容背下来。 介绍太和殿，你会选择哪些内容来讲解？小组合作进行选择，并进行分享。 太和殿。因为它是三大殿的中心，是举行重大典礼的所在地，是最能显示皇威的地方；它还是故宫建筑群的中心，最全面最突出地体现了故宫的特点。 整体样貌——太和殿的龙—— 太和殿的位置；——太和殿的作用。 大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上都盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙，从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。 说明文的基本写作顺序有哪些？ 时间顺序 一般说明事物的发