内容正文:
第九单元 生物与环境
第27讲 种群及其动态
一、选择题
1.如图表示种群数量特征之间的关系,下列有关叙述错误的是( )
A.利用性引诱剂诱捕雄性昆虫,可通过降低A影响种群密度
B.所有种群都具有图示数量特征
C.我国放宽计划生育政策,目的之一是改变D
D.若研究上海人口的变迁,迁入率和迁出率不可忽视
2.(2022·山东卷)根据所捕获动物占该种群总数的比例可估算种群数量。若在某封闭鱼塘中捕获了1 000条鱼售卖,第2天用相同方法捕获了950条鱼。假设鱼始终保持均匀分布,则该鱼塘中鱼的初始数量约为( )
A.2×104条 B.4×104条
C.6×104条 D.8×104条
3.下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作,正确的是( )
A.先向计数室内滴加培养液,然后再将盖玻片放在计数室上
B.从瓶中吸出培养液进行计数之前,不必摇匀培养瓶中的培养液
C.培养用具必须经过严格的灭菌处理,培养液则不需灭菌
D.为了方便酵母菌计数,培养后期的培养液应稀释后再计数
4.在许多动物中,如果两性在出生时死亡率相等,那么性别比例就应当是1∶1,但如果其中一种性别的死亡率较高或需要双亲投入更多,那么性别比例就会向另一性别偏斜,使其数量增多。下列说法正确的是( )
A.种群都有性别比例这一数量特征
B.用性引诱剂诱杀雄虫使害虫性别比例偏斜,属于生物防治
C.鹩哥的雄雏鸟比雌雏鸟生长需要的食物多,所以雄鸟的数量比雌
鸟多
D.性别比例偏斜会影响种群的出生率和死亡率,进而影响种群密度
5.建立种群数量变化的数学模型一般不需要( )
A.观察研究对象,提出问题,提出合理的假设
B.根据实验数据,用适当的数学形式对种群数量变化进行表达
C.通过进一步实验或观察,对数学模型(公式或曲线)进行检验或修正
D.进行对照实验
6.某森林中,高密度的某昆虫幼虫取食落叶松,影响松树的生长,最大松针长度减小,来年幼虫的食物质量变差,导致该昆虫密度下降,使松树得到恢复。反过来随着食物质量的提高,幼虫数量又有所增加。幼虫的密度(虚线)与落叶松的最大松针长度(实线)变化关系如图所示。下列叙述错误的是( )
A.该昆虫幼虫的种群数量呈周期性波动
B.食物是影响该昆虫幼虫种群数量的生物因素
C.该昆虫幼虫与落叶松处于同一食物链中的不同环节
D.该昆虫幼虫环境容纳量主要影响因素是落叶松的种群数量
7.(2022·山东日照一模)种群密度效应是指在一定时间内,当种群的个体数目增加时,就必定会出现相邻个体之间的相互影响。种群密度效应包括两个重要的法则:①在一定范围内,当条件相同时,物种个体平均质量W与密度d的乘积是个常数Ki,最后Ki总是基本一致,即产量恒定法则;②随着密度增加,种内竞争加剧,引起种群个体死亡而密度减少,即自疏现象。下列有关叙述正确的是( )
A.产量恒定法则保障了种群成员间既不互相吸引也不互相排斥
B.自疏现象导致种群内不同个体各自占据的生态位差异性增大
C.出现产量恒定法则的原因是自然生态系统的资源和空间都是有
限的
D.自疏现象是正反馈调节的结果,也是对不利生长环境的一种适应
8.(2022·山东临沂三模)某种群的数量呈“S”形增长,它的环境容纳量(K值)为200,该种群的(K-种群数量)/K随种群数量变化的曲线如图。下列分析合理的是( )
A.(K-种群数量)/K越小,种群的增长速率越大
B.在S1点时,不存在影响种群增长的环境阻力
C.在S2点和S4点时,种群的年龄结构均为衰退型
D.为获得最大的持续捕获量,应在种群数量高于S3点时捕捞
9.将酵母菌分为a、b、c、d 4组,用不同方式培养,其种群增长曲线如图所示。据图分析,下列说法错误的是( )
A.在b组条件下酵母菌数量不会出现“J”形增长阶段
B.d组酵母菌数量变化呈“S”形增长曲线,K值最小
C.随着培养液更换间隔延长,酵母菌种群的增长率趋于下降
D.调查酵母菌种群数量变化时,常采用抽样检测的方法
10.如图表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线,下列叙述错误的是( )
A.在一定时间范围内,甲、乙两个种群的增长曲线均为“S”形曲线
B.t3时,甲种群的年龄结构为衰退型
C.甲、乙两个种群的数量达到最大的时刻分别为t4和t6
D.甲、乙两个种群可能为竞争关系,竞争强度为弱→强→弱
11.(2022·山东德州模拟)全爪螨体型小,活动范围小,是柑橘园主要的害虫之一。在柑橘园中释放以杂草花粉为饲料的钝绥螨(全爪螨天敌),可有效防治全爪螨。下面表示全爪螨与钝绥螨数量的变化,下列分析正确的是( )
A.常采用标记重捕法调查全爪螨种群密度以监测和预报虫害情况
B.不同条件下,钝绥螨的种群数量都会呈“S”形增长
C.田间留草可保证钝绥螨正常繁殖以防止全爪螨再