必修2 第五单元 第14讲 基因的自由组合定律-【导与练】2024高考生物一轮复习高中总复习第1轮教学课件PPT（新教材，人教版）

第14讲　基因的自由组合定律 [新课标要求] 阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能,并可由此预测子代的遗传性状。 考点一　两对相对性状的遗传实验分析 1.两对相对性状杂交实验的假说—演绎过程 黄色圆粒 9 : 3 : 3 : 1 两对 彼此分离 自由组合 随机 1 : 1 : 1 : 1 2.自由组合定律 (1)自由组合定律的内容。 控制不同性状的遗传因子的 和 是互不干扰的;在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子 ,决定不同性状的遗传因子 。 (2)细胞学基础(以精原细胞为例)。 分离 组合 彼此分离 自由组合 (3)基因自由组合定律的实质。 ①实质:减数分裂Ⅰ后期,同源染色体分离, 染色体上的 基因自由组合。 ②时间: 。 ③范围:进行有性生殖的真核生物的遗传;适用于细胞核遗传,不适用于细胞质遗传。 非同源 非等位 减数分裂Ⅰ后期 3.孟德尔获得成功的原因 豌豆 一对 多对 统计学 假说—演绎 科学符号 4.孟德尔遗传定律的应用 (1)有助于人们正确地解释生物界普遍存在的 。 (2)能够预测杂交后代的类型和它们出现的概率,这在动植物育种和医学实践等方面具有重要意义。 ①在杂交育种中,人们有目的地将具有不同优良性状的两个亲本杂交,使两个亲本的 组合在一起,再筛选出所需要的优良品种。 ②在医学实践中,人们可以依据分离定律和自由组合定律,对某些遗传病在后代中的 作出科学的推断,从而为 提供理论依据。 遗传现象 优良性状 患病概率 遗传咨询 [易错辨析] 1.生物体遗传的不是性状本身,而是控制性状的遗传因子。(　 　) 2.若自交后代的性状分离比为3∶1,则该性状一定由一对等位基因控制。(　　) 提示:基因型为AABb的个体,其自交后代性状分离比为3∶1,不能说明该性状是由一对等位基因控制的。 3.自由组合定律的实质是等位基因分离的同时,非等位基因自由组合。(　 　) 提示:自由组合定律的实质是在减数分裂的过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。 4.若两株豌豆杂交后子代表型之比为1∶1∶1∶1,则两株亲本基因型一定为YyRr×yyrr。(　 　) 提示:亲本的基因型还可能是Yyrr×yyRr,其子代表型之比也为1∶1∶1∶1。 √ × × × [链接教材·发展思维] 1.(必修2 教材P10旁栏“思考题”拓展)孟德尔实验中为什么要用正交和反交进行实验?从数学角度看,9∶3∶3∶1与3∶1能否建立联系? 提示:用正交和反交进行实验是为了证明性状的遗传是否和母本有关(排除细胞质遗传)。(黄色∶绿色)×(圆粒∶皱粒)=(3∶1)(3∶1)=黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱=9∶3∶3∶1。 2.(必修2 教材P12“思考·讨论”)在豌豆杂交实验之前,孟德尔曾花了几年时间研究山柳菊,结果却一无所获,其原因主要是什么? 提示:①山柳菊没有既容易区分又可以连续观察的相对性状。②山柳菊有时进行有性生殖,有时进行无性生殖。③山柳菊的花小,难以做人工杂交实验。 1.某植物的两对等位基因分别用Y、y和R、r表示,若基因型为YyRr的该植物个体自交,F1的基因型及比例为Y　R　∶Y　rr∶yyR　∶yyrr=9∶3∶3∶1,下列叙述中不是必要条件的是(　 　)  A.基因Y、y和R、r位于细胞核中的染色体上 B.两对等位基因Y、y和R、r各控制一对相对性状 C.减数分裂产生的雌雄配子不存在差别性致死现象 D.受精过程中各种基因型的雌雄配子的结合是随机的 两对相对性状遗传实验分析 B 解析:由子代中Y　R　∶Y　rr∶yyR　∶yyrr=9∶3∶3∶1可知,这两对等位基因位于细胞核内两对同源染色体上;无论两对等位基因Y、y和R、r各控制一对相对性状还是同时控制一对相对性状,自交后代Y　R　∶Y　rr∶ yyR　∶yyrr均为9∶3∶3∶1;基因型为YyRr的该植物减数分裂产生的雌雄配子各有4种,要出现9∶3∶3∶1的比例,不能存在差别性致死现象;受精过程中雌雄配子随机结合是得到9∶3∶3∶1分离比的必要条件。  [归纳提升] 两对相对性状实验中F2出现9∶3∶3∶1的条件 (1)所研究的每一对相对性状只受一对等位基因控制,而且等位基因要完全显性。 (2)不同类型的雌雄配子都能发育良好,且受精的机会均等。 (3)所有后代都应处于比较一致的环境中,而且存活率相同。 (4)供实验的群体要足够大,个体数量要足够多。 2.(2021·浙江6月选考)某玉