选择性必修2 第九单元 第30讲 生态系统的物质循环、信息传递及稳定性-【导与练】2024高考生物一轮复习高中总复习第1轮教师用书word（新教材，人教版）

第30讲　生态系统的物质循环、信息传递及稳定性 [新课标要求] 1.分析生态系统中的物质在生物群落与无机环境之间不断循环的规律。 2.举例说明利用物质循环规律,人们能够更加科学、有效地利用生态系统中的资源。 3.举例说出生态系统中物理、化学和行为信息的传递对生命活动的正常进行、生物种群的繁衍和种间关系的调节起着重要作用。 4.解释生态系统具有保持或恢复自身结构和功能相对稳定,并维持动态平衡的能力。 5.举例说明生态系统的稳定性会受到自然或人为因素的影响,如气候变化、自然事件、人类活动或外来物种入侵等。 6.阐明生态系统在受到一定限度的外来干扰时,能够通过自我调节维持稳定。 7.阐明某些有害物质会通过食物链不断地富集的现象。 考点一　生态系统的物质循环 1.物质循环的概念 概念 2.实例——碳循环 (1)碳的循环形式与存在形式。 (2)碳循环途径。 (3)温室效应。 ①温室效应加剧的原因:世界范围内,化石燃料的开采和使用大大增加了二氧化碳的排放,加剧了温室效应。 ②产生危害:引起全球性的气候变化。 ③解决思路:采取积极措施减少二氧化碳的排放;大力植树种草,提高森林覆盖率。 3.生物富集 (1)概念:生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物,使其在机体内浓度超过环境浓度的现象。 (2)过程。 ①途径:食物链(网)。 ②实例——铅的富集过程。 (3)特点 4.能量流动和物质循环的关系 项目 能量流动 物质循环 形式 太阳能→化 学能→热能 无机物↔有机物 过程 沿食物链(网)流动 在非生物环境和生物 群落间循环往返 特点 逐级递减、 单向流动 全球性、循环性 范围 生态系统各营养级 生物圈 联系 同时进行,彼此相互依存,不可分割。①能量的固定、储存、转移和释放,都离不开物质的合成和分解等过程;②物质是能量沿食物链(网)流动的载体;③能量是物质在生态系统中循环往返的动力 5.探究土壤微生物的分解作用 (1)实验原理。 ①土壤中生活着肉眼看不见的细菌、丝状真菌和呈放射状的放线菌,它们在生态系统中的成分是分解者。 ②由于各地气候与环境(如温度、湿度等)等因素不同,落叶在土壤中被分解的时间也是不同的。 (2)实验方案。 项目 案例1 案例2 实验 假设 土壤微生物能分解 落叶使之腐烂 微生物能分解淀粉 实 验 设 计 实 验 组 对土壤灭菌处理 A烧杯中加入30 mL土壤浸出液和淀粉糊 对 照 组 对土壤不做任何处理 B烧杯中加入30 mL蒸馏水和淀粉糊 自 变 量 土壤中是否含有微生物 是否含有土壤浸出液 实验 现象 在相同时间内,实验组落叶的腐烂程度小于对照组 A A1 不变蓝 A2 产生砖红色沉淀 B B1 变蓝 B2 无砖红色沉淀 结论 分析 土壤微生物对落叶有分解作用 土壤浸出液中的微生物能分解淀粉 [易错辨析] 1.生态系统的物质循环指的是各种化合物在生物群落与非生物环境之间循环往复。(　×　) 提示:生态系统的物质循环指的是组成生物体的元素在生物群落与非生物环境之间循环往复。 2.碳循环是指CO2在生物群落和非生物环境间的循环过程。(　×　) 提示:碳在生物群落和非生物环境之间主要以CO2的形式循环,而碳循环是指碳元素在生物群落和非生物环境间循环往复的过程。 3.海豚体内高浓度的汞等有毒物质是通过食物链(网)移动和浓缩的。(　√　) 4.物质是能量的载体,能量流动是物质循环的动力。(　√　) 　“箭头分析法”分析常见物质循环模型(以碳循环为例) (1)“三看法”快速判断。 (2)模式图常见形式分析。 ①图1中,A为生产者,B为大气中的CO2库,C为消费者,D为分解者。 ②图2中,A为生产者,B为大气中的CO2库,C为初级消费者,D为次级消费者,E为分解者。 ③图3中,E为生产者,A为大气中的CO2库,B、D、F为消费者,C为分解者。 碳循环及物质循环和能量流动关系 1.(2021·北京卷)野生草本植物多具有根系发达、生长较快、抗逆性强的特点,除用于生态治理外,其中一些可替代木材栽培食用菌,收获后剩余的菌渣可作肥料或饲料。相关叙述错误的是(　B　) A.种植此类草本植物可以减少水土流失 B.菌渣作为农作物的肥料可实现能量的循环利用 C.用作培养基的草本植物给食用菌提供碳源和氮源 D.菌渣作饲料实现了物质在植物、真菌和动物间的转移 [思维建模] 建构能量流动和物质循环的过程 能量流动: 物质可以在草本植物、食用菌和动物之间转移,但是能量只能单向流动。 解析:题述野生草本植物根系发达可以固定更多的土壤,故种植此类草本植物可以减少水土流失;能量可多级利用,但不能循环利用;草本植物含有蛋白质和纤维素,可给食用