6.1 买文具（教案）北师大版四年级上册数学

买文具 教学目标 1. 知道买文具时应该说些什么，能正确表达自己购买文具的愿望。 2. 买文具时，能与售货员正确对话。 教学重点 知道买文具时应该说些什么，能正确表达自己购买文具的愿望。 教学难点 买文具时，能与售货员正确对话。 教学过程 一、创设情景，新课导入 　　通过文具店图片导入课题，通过文具价格让学生自由提出数学问题并口算结果。 　　【设计意图：结合情境导入，帮助学生回忆“除数是一位数除法”，为本节课学生推理除数是两位数除法的计算方法做好准备】 二、新授： 　　（一）认识人民币。 　　1、出示所有面值的人民币图。（光盘） 　　师：你们认识这些人民币吗？ 　　请小朋友结合每组中自己带的人民币，互相介绍自己认识的人民币，并说说你是怎样认识他们的，有什么特征？ 　　（学生分组讨论。） 　　2、为了让我们更清楚的认识每一张不同面值的人民币，我们将这些人民币分分类，再请同学上来介绍给全班小朋友来认识。 　　（学生在小组中利用实物分类） 　　3、指名学生上来按自己分类的方法介绍自己认识的人民币。 　　（学生大致有两种分法：A：分成硬币和纸币两类；B：按元、角、分分类。） 　　在学生介绍的过程中，教师揭示人民币的单位是：元、角、分。 三、小数的读法。 　　（1）学生自己先试试读读。 　　（2）教师范读。 　　板书：16.85 读作：十六点八五。 　　（3）学生自己读。 　　（4）说明小数读法的要求。 　　小数点“.”读作点，小数点左边的数按整数来读，小数点右边的数按数字顺序一个数字一个数字来读。 　　（5）读一读。 　　0.02 0.31 0.50 2.4 10.33 8.05 20.00 4.135 四、尝试探索，领会新知。 　　（1）课件出示教材第48页“试一试”：你能添上括号使9÷3×5－2=1成立吗？学生在小组内交流方法，教师巡视指导。 　　指名汇报自己的解决办法。 　　师根据生答质疑：刚才同学们提出要在算式中加上中括号，这是一个新的符号。有了小括号，为什么还要在算式里添上中括号呢？你能给大家介绍一下这个符号吗？ 　　师根据生答小结（课件呈现）：中括号是一种改变运算顺序的符号，也叫方括号，用“【】”来表示。因为题中已经有了小括号，如果需要再改变运算顺序，为了和已经使用了的小括号区别开来，就要用中括号。 　　（2）学生在小组内交流：含有中括号的算式，在计算时应该按什么样的顺序进行计算？ 　　（3）指名汇报，师生共同小结（板书）：在含有括号的算式里，要先算小括号里面的，再计算中括号里的，最后算括号外面的。 五、巩固练习 　　（1）师：小朋友们，机灵狗的文具店来顾客了，快看看，她想买什么？ 　　“我只带了一元钱，可以买哪些学习用品？”（出示各种文具及价格） 　　师：小朋友们，她带了一元钱，能买什么呢？ 　　同桌在一起讨论，再集体说。 　　（2）忙碌的一天结束了，一起看看机灵狗今天的收入是多少？ 　　出示各种面值的钱，学生计算。 　　[在具体的情境中巩固新知，培养学生解决问题的能力，并体会到生活中处处都有数学问题。] 六、总结提高，课外延伸 　　师：今天，小朋友们特别能干，学会了怎样买自己所需要的文具。回家后，能不能为妈妈分担一些家务，帮妈妈购买一些日用品？ 　　（小黑板出示）实践题帮妈妈买日用品 $$