1.2化学是一门以实验为基础的科学课堂练习-2023-2024学年九年级化学人教版上册

1.2化学是一门以实验为基础的科学课堂练习 一、本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个各选答案中只有一个答案符合题意。 1、实验室有一瓶失去标签的无色液体，为确定该液体的成分，下列做法正确的是() A.上网 B.猜测 C.实验 D.讨论 2、2020年全球流行新型冠状病毒肺炎。小培同学在晨检时，发现自己体温偏高，于是到医院去检查，医 生给他量体温、化验血液等。医生采取这些行动的直接目的是为了() A.建立假设 B.获取事实与证据 C.制定计划 D.都不对 3、1元硬币的外观：①有银白色的金属光泽。一些同学认为：②它可能是铁制的。在讨论时，有的同学提 出：③“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就这一过程而言的说法不正确的是() A.①为发现问圈 B.②为猜想假设 C.③为实验 D.③为设计实验 4、化学实验是化学学习的重要方法。小明在实验室里发现一瓶白色固体，他认为“可能是食盐”。对于可能 是食盐，下列他的做法正确的是( A.尝一尝，如果有咸味就是食盐 B.用手指捻一捻是否有颗粒感 C.观察瓶子标签或者询问老师此物质是什么 D.鼻孔凑近药品闻气味 5、小军同学在做碘過淀粉变色的家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现没像课本中描述的一样 变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是() A.向老师请教 B.查找有关资料，探究原因 C.认为自己做错了，继续做其他实验 D.反复实验，并观察是否有相同现象 6、蜡烛的火焰可以分为三层，其中温度最高的是() A.外焰 B.内焰 C.焰心 D.一样高 7、人体呼出的气体与吸入的空气相比，增多的是( A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳和水蒸气 D.稀有气体 8、关于蜡烛燃烧的实验现象描述正确的是() A.燃烧生成二氧化碳和水 B.火焰分三层，焰心最亮 C. 固体蜡烛受热熔化成液体滴下 D.罩在蜡烛上方的烧杯内壁没有小水珠产生 9、将蜡烛放入密闭容器中点燃，用传感器测得容器内氧气含量的变化如图所示。下列说法正确的是() 氧气 体积 1 分数 1 (%)1 15 50100150 时间(s) A.实验前密闭容器内的气体全部是0， B.蜡烛熄灭后容器内只有C0, C.蜡烛燃烧是缓慢氧化 D.氧气浓度小于一定值时，蜡烛熄灭 10、探究人体吸入的空气和呼出的气体中二氧化碳的含量多少时，不需要控制的变量是() A.集气瓶的大小（两种气体的体积） B.加入石灰水的体积 C.加入石灰水的浓度 D.收集两种气体的时间 11、空气与呼出气体中，所含气体的比较，正确的是() ①氧气：空气>呼出气体②二氧化碳：空气<呼出气体③水蒸气：空气>呼出气体。 A.(①② B.②3 C.①3 D.①②③ 12、英国科学家法拉第曾为少年儿童做了一个有趣的“子母火焰”实验。如图所示，用导管从母火焰的中心 部位引出一缕“白烟”，点燃形成子火焰。据此实验，分析下列有关说法错误的是() 导管 一子火焰 母火焰 蜡烛 A.子火焰中燃烧的物质是气态石蜡 B.子火焰处生成的气体能使澄清石灰水变浑浊 C.要使实验成功，导管不宜过长 D.导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足 二、本大题包括5小题，共28分 13、(1)如图①中蜡烛熔化发生的变化是 (填“物理变化”或“化学变化”)，蜡烛燃烧发生的 变化是 (填“物理变化”或“化学变化”)。 图① (2)图②中发生的变化是 (填“物理变化“或“化学变化”)，可见有发光发热现象的变 化 (填“一定”或“不一定”)是化学变化。 图②灯泡通电发光 (3)化学是一门以 为基础的科学。 (4)做口放置的澄清石灰水，时间长了会变浑浊，说明空气中含有 放了冰的杯子外壁有水 珠，说明空气中含有 14、请你仔细观察一支燃着的蜡烛，完成下列问题。 (1)蜡烛的顶端熔化成液态，石蜡熔化属于 (“物理”或“化学”)变化。 (2)蜡烛的火焰分为外焰、内焰和 三层，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后 取出，可以看到火柴梗的 (填字母)处最先炭化，说明蜡烛火焰的 部分温度最高。 (3)用干冷的小烧杯罩在蜡烛火焰上，观察到 证明有水生成，蜡烛燃烧居于化学变化，蜡烛 燃烧生成另一种物质是 15、下面是一学习小组针对科学探究提出的几个问题，请将下列所述基本环节补充完整。 (1)“呼出的气体是什么？”属于科学探究中的环节： (2)“呼出的气体中一定有二氧化碳“属科学探究中的 环节： (3)“呼出的气体中可能有二氧化碳“属科学探究中的 环节： (4)将呼出的气体通过澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊，这属于科学探究中的 环节： (5)“这个实验既简单，现象又明显”，某同学的这句话属于科学探究中的 环节。 上述各环节的正确顺序是 。 (填上述数字序号) 16、某校探究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸