第1课 中国境内早期人类的代表——北京人（学历案）3-【学历案】七年级历史上册教学评一致性同步备课资源（统编版）

第1课 中国境内早期人类的代表——北京人（学历案） 单元主题 第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明起源 【探寻中华文明的起源】 （第1课时） 第1课 中国境内早期人类的代表——北京人 【探寻早期文明的足迹】 【大单元概念设计】 【课标要求】 通过了解元谋人、蓝田人、北京人等旧石器时代的人类及其文化遗存，知道中国境内原始社会时期的人类活动。 通过了解河姆渡、半坡、良渚、陶寺等新时期时代的文化遗存，知道中国的原始农耕生活； 知道考古发现是了解原始社会的重要依据； 通过古代文献中记述的黄帝、炎帝等神话传说，了解其中蕴含的历史信息。 【单元学习目标】 阅读教材、观察图片，简述我国的原始人类分布特点；（时空观） 列表概述原始人类的生产生活状况及其发现的意义；（历史解释） 通过总结表格，认识人类社会由低级向高级发展。（唯物史观） 列表对比河姆渡人和半坡人的异同；（时空观、史料实证） 观察图片，认识到考古发现是了解史前社会历史的重要依据（史料实证） 学习人类历史的演进过程，引发对先民智慧的崇敬，认同我国历史悠久并逐步发展。（家国情怀） 第一课时：探寻早期文明的足迹 【课时目标】 1.阅读教材，找出早期人类的遗址地和生存年代，养成历史时序意识和历史空间感；（时空观念） 2.列表归纳早期人类在体质特征、工具制造、生产活动、火的使用上的差异；（历史解释、史料实证） 3.分析化石的历史价值，认识化石是了解和认识早期人类历史的证据，简述北京人遗址的历史意义，培养珍惜人类文化遗产的意识。（史料实证、家国情怀） 【教学过程】 〖任务一〗 探寻早期文明的地域 读图学史P3《中国境内主要古人类遗址分布图》 1.中国境内早期人类遗址有何特点？你知道最具有代表性的人类遗址有哪些？并在地图上圈出来。（学法指导：①明确地理方位<上北、下南、左西、右东>；②注意地图要素<山川、江河、沿海、内陆、沿边等>；③寻找集中区域，进行概括描述） 2.这些远古人类遗址为何分布在这些地区？ 〖任务二〗探寻早期文明的成长 我国是人类发源地之一，境内分布着众多的古人类即早期人类遗址。 1.阅读教材，并小组合作，列表归纳早期人类在体貌特征、工具制造、生产活动、火的使用上的差异； 2. 看图并阅读教材，分析化石的历史价值？ 3.阅读课本P5，指出北京人的发现有何历史价值？阅读并思考：从材料中可以推断出什么？并解释其有何进步、成长？并分析它对人类社会的影响？ 〖任务三〗探寻早期文明的差异 材料一：教材P2倒一自然段 材料二：教材P4倒一自然段 材料三：教材P5第二段 材料四：教材P6山顶洞人的骨针和装饰品 任务八：通过对比学习，简述远古人类北京人、山顶洞人与元谋人在生产生活中的差异？ 【历史解释】 【目标测评】 1.01俗话说：“去楚雄州者，当去元谋县；去元谋县者，当去那蚌村。”不为别的，就冲“元谋人”的那两颗牙齿！“元谋人”距今大约（ ） A.20万年 B.70万年 C.80万年 D.170万年 1.02如图是《中国境内主要古人类遗址分布图》，要了解我国境内目前已确认的最早的古人类遗址，应该前往图中的（ ） A.① B.② C.③ D.④ 2.01了解我国早期人类的代表——北京人的生存状况有多种途径，可信度最高的是（ ） A. 神话传说 B. 考古发现 C. 影视作 D.学者推断 2.02 1987年，北京人遗址被列入《世界遗产名录》。下列对北京人表述正确的是（ ） A.会长时间保存火种 B.会使用磨制石器 C.会种植水稻 D.会建造房屋 2.03山顶洞人比北京人有哪些进步（ ） ①会人工取火 ②会采集狩猎 ③会缝制衣服 ④会埋葬逝者 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 3.01 (2023·郑州期末）生活在我国境内的某一远古人类，距今约3万年，已经懂得人工取火，掌握磨光和钻孔技术。据此可知这个远古人类处于（ ） A.旧石器时代 B.新石器时代 C.青铜时代 D.铁器时代 3.02 距今约20万年，直立人经过演化发展到更高一级的人类，即早期智人。下列哪处遗址能为研究这一演化进程提供“内涵最丰富、材料最齐全”的一手史料？（ ） A.元谋人遗址 B.半坡遗址 C.北京人遗址 D.河姆渡遗址 3.03 材料一：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。” 材料二：在北京人生活的洞穴里，用火遗迹十分集中。灰烬堆积很厚，最厚处有6米。 材料三：“上古之世……民多疾病。有圣人作，钻炼取火，以化腥躁，而民说之，使王天下，号之曰遂人氏。” (1)在材料一所述的险恶环境下，北京人只能过什么样的生活？(