神奇的计算工具（教案）-四年级上册数学北师大版

神奇的计算工具 教学目标 1. 认识并会使用计算器。 2. 会利用计算器探索一些数学规律。 教学重点 认识并会使用计算器。 教学难点 会利用计算器探索一些数学规律。 教学过程 一、师生比拼，导入新课       同学们你们最近学了乘法，我们班上谁的计算速度比较快的，请你们选出三位同学来和老师pk，其他同学当裁判，待会屏幕上会出现一道题，你们叫开始我们就开始比赛。 屏幕出示题目：567×789= （露出悠闲的表情，让学生先算。）同学们不是说你们算得很快吗？我都让你们先算了，你们怎么还没我快呢？（请学生说一说） 师:作弊工具竟然都被你们看见了，原来我是用计算器算的，今天我们就要来认识这神奇的计算工具。 板书：神奇的计算工具 二、新授 　　（一）、出示学习目标 　　学生齐读学习目标，明确本节课的`学习任务。 　　（二）、自主探究 　　你都知道哪些计算的工具？谁愿意给大家介绍介绍？ 　　生可能会答：计算器、算盘…… 　　教师根据学生汇报的情况有重点的请学生介绍如绳结、算筹等使用的方法，从而进一步使学生体会计算工具发展的过程。 　　1、远古计数： 　　看来同学们的知识都非常丰富，但有关计算工具的知识还远不止这些，计算工具从古到今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展过程。远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了计数的需要。人们就用什么来计数？（板书：远古计数） 　　生回忆：手指、石子、结绳或在木棒上刻痕来计数。 三、了解应用阶段： 　　（一）认识计算器 　　师：那我们现在最常用的计算工具是哪一个？你会使用计算器吗？ 　　（学生介绍） 　　师：那位同学愿意出一题大家帮忙算一算？ 　　（二）练习应用： 　　师：看来同学们都会使用计算器，那我们就借助计算器来做一个游戏好不好？ 　　闯关游戏： 　　（游戏规则：1、以小组为单位，共闯两关，两关都过即为获胜。2、每关开始以老师口令为准。 四、巩固提高，快乐练习 　　1、自己试试看 　　825-138= 26×39= 312÷8= 　　2、找规律 　　9999×1= 9999×2= 9999×3= 9999×4= 　　根据规律直接写出答案 　　9999×5= 9999×7= 9999×9= 　　3、解决生活中的实际问题，计算平均分 五、评价总结 　　1、教师面批3人左右，然后小组内交流答案，自批，统计正确率； 　　2、小组汇报完成情况。 　　3、教师总结错题的类型，再次精讲。 　　4、学生谈收获和自我评价。 $$