内容正文:
主讲老师:陈庆威
第二章:匀变速
直线运动的研究
高中物理必修第一册课件
视频欣赏——未来速度
01.
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磁悬浮列车的行驶速度比汽车快得多,是不是它的加速度也会很大?
新课引入
02.
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物体的运动通常比较复杂、运动规律也各不相同。我们如何探索物体运动所的规律呢?
物理定律不能单靠“思维”来获得,还应致力于观察和实验。——普朗克
新课引入
03.
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寻求一种运动的特点和规律,一般要从某个具体事例开始。这一节我们研究小车在重物牵引下的运动,看看小车的速度是怎样随时间变化的。
那么,要研究小车的速度随时间变化的规律,我们该如何设计这个实验?又要测量哪些物理量?选用什么器材?
主讲老师:陈庆威
第二章:第1节
实验:探究小车的速度随时间变化的规律
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目录
CONTENT
高中物理必修第一册课件
实验思路
进行实验
实验创新
巩固提升
实验思路
第一部分
实验目的
01.
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1.进一步练习使用打点计时器.
2.会利用平均速度求瞬时速度.
3.会利用v-t图像处理实验数据,并根据图像能计算小车的加速度和判断小车的运动情况.
实验原理
02.
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1.利用纸带计算瞬时速度
t/s
5
10
15
20
25
0
20
40
60
80
v/m•s-1
2.用v-t图像表示小车的运动情况
具体该如何操作呢?
进行实验
第二部分
实验器材
01.
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打点计时器(带导线)、交变电源、纸带、一端带有定滑轮的长木板、小车、细绳、槽码、刻度尺、复写纸、坐标纸。
一端附有定滑轮的长木板
槽码
纸带
小车
细绳
打点计时器
实验步骤
02.
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1.如图,把一端带有定滑轮的长木板平放在实验桌上,并使滑轮伸出桌面.木板上放一个可以左右移动的小车,小车一端连接穿过打点计时器的纸带,另一端连接绕过滑轮系有槽码的细绳。
2.把小车停在靠近打点计时器的位置.先启动打点计时器,后放开小车,让小车拖着纸带运动。随后,立即关闭电源.
3.换上新纸带,并增减所挂槽码
(或在小车上放置重物)重新操作两次.
数据记录
03.
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为了便于测量,舍弃开头一些密集的点,从一个适当的点开始作为计数0点,之后每隔 0.1s (或更短)取一个计数点进行测量,记入自己设计的表格。计算本实验中各点的瞬时速度,并记录。
位置编号 0 1 2 3 4 5 6
时间 t / s 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
v1 / (m·s-1)
v2 / (m·s-1)
v3 / (m·s-1)
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如何处理计算出来的数据?
t/s 0 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50
v/(m · s-1) 0.26 0.43 0.60 0.77 0.94
1.列表法
数据处理
04.
你能否从表格中的数据看出小车速度随时间变化的定量关系?如果不能,怎么办?
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数据处理
04.
(1)在坐标纸上建立直角坐标系,并描点;(2)画一条直线,让这条直线通过尽可能多的点,不在直线上的点均匀分布在直线的两侧,偏差比较大的点忽略不计;
(3)观察所得到的直线,分析物体的速度随时间的变化规律.
×
×
×
×
×
Δt = 0.40 s
Δv = 0.675 m/s
2.图像法
图线的斜率表示什么?
t/s
5
10
15
20
25
0
20
40
60
80
v/m•s-1
求加速度的方法
05.
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公式法:取任意两组数据求出Δv和Δt,然后代入Δv/Δt求解。
图像法:在v—t图象上取一段时间Δt(尽量取大一些),找出两个时刻对应的纵坐标值求出Δv,代入Δv/Δt求解。
画图时让不在直线上的点尽可能均匀地分布在直线两侧,就是为了使偏大或偏小的误差尽可能地抵消,所以图像也是减小误差的一种手段.
两种方法哪个更好呢?为什么?
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0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
t/s
o
0.10
0.20
0.30
0.40
v/(m/s)
×
×
×
×
×
与纵轴的交点是什么意思?
如何求加速度
?
△t=0.4s
△V=?
0.2m/s
求一求加速度
06.
实验视频
07.
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实验中有哪些问题需要注意?
注意事项
08.
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1.固定打点计时器时应让限位孔处在长木板的中央位置;滑轮不能过高,细绳应与木板平行;
2.实验时要注意保护小车及滑轮,要避免它们被碰坏或跌坏。所以,当小车到达滑