1.2体验化学探究导学案---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册

体验化学探究 　　【课题】 鲁教版化学九年级上册第一单元第二节 体验化学探究 【课时】 一课时 　　【课标要求】 1.知道科学探究是收集证据和作出解释，进行发现、创造与应用的科学实践活动，也是获取科学知识、理解科学本质、认识客观世界的重要途径。 2.了解科学探究过程包括提出问题、形成假设、设计并实施实验或调查方案、获取证据、分析解释数据、形成结论及建构模型、反思评价及表达交流等要素。 3.经历科学探究的一般过程，认识从问题和假设出发确定探究目标、依据探究目标设计并实施实验方案、通过观察和实验等方法获取证据、基于证据进行分析推理及形成结论等对于科学探究的意义，体会合作与交流在科学探究中的重要作用。 　　【学习目标】 1.知道科学探究是化学学习的重要方式和内容； 2.通过蜡烛燃烧实验，初步学习“提出问题”、“解决问题”、“活动反思”的方法； 3.体验化学科学探究的乐趣，能熟记科学探究的基本环节。 　【评价任务】 　　【学习过程】 　　资源与建议 （1）化学科学的每一项成果都是通过科学探究获得的，科学探究也是我们学习化学的重要方式。科学始于问题，如果没有了问题，科学发展就走到了尽头。本节课围绕蜡烛燃烧开展一系列问题，先让学生们观察蜡烛燃烧前后的现象以及提出相关的疑问，随后通过探究“固体石蜡是否需要变成石蜡蒸气后才能燃烧？”来完成一个简单的科学探究来让学生们初步认识科学探究的每一个环节，最后简单了解实验报告的书写内容。 （2）本节学习重点、难点是体验并熟记科学探究的各个环节，培养科学的问题意识。 （3）化学是以实验为基础的自然科学，本节通过多个相关的常见易懂的实验，运用阅读观察、实验探究、分组讨论、归纳总结等具体方法来完成本节课的学习。 2.课前复习 (1)化学变化与物理变化的区别是什么？ (2) 化学学科定义： 化学就是在 水平上研究 及其 的一门基础学科。 3. 课中学习 学习任务一：学会提出问题并作出假设 请同学们用3分钟的时间看课本第9-10页，并观察蜡烛燃烧，完成活动天地1-3中的观察现象，并提出一个合理的问题。 【提出问题】蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么？ 提出如下假设： A、白烟是燃烧时生成的二氧化碳； B、白烟是燃烧时生成的水蒸气； C、白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。 请你提出自己的问题，并设计实验证明你对问题的猜想。 【学以致用1】 1.问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出了如下假设： A.白烟是燃烧时生成的二氧化碳； B．白烟是燃烧时生成的水蒸气； C．白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。 实验： 吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设________提供了证据。同时可排除假设_______，因为 。 学习任务二：体验科学探究的过程 请同学们用3分钟的时间看课本第11-12页，通过实验探究1-1体验一个完整的科学探究的过程。 【提出问题】固体石蜡是否需要变成石蜡蒸气后才能燃烧？ 【猜想假设】在空气中点燃蜡烛时，固体石蜡需要变成石蜡蒸气后才能燃烧。 【设计并进行实验】 【结论与解释】石蜡是先熔化成液态再变成气态才燃烧的，因为气态的石蜡比液态或固态的石蜡更容易被点燃。 【反思与交流】你还有哪些有待研究的问题？提出并进行科学探究。 【学以致用2】 1.实验室里有两瓶无色试剂，一瓶是浓盐酸，一瓶是浓硫酸，瓶上标签模糊，无法区分，有同学提出打开瓶塞观察，这属于科学探究中的（ ） A.提出问题 B.猜想假设 C.设计实验 D.得出结论 学习任务三：认识化学探究实验报告 请同学们用2分钟的时间看课本第12页的活动天地1-4，来初步认识化学探究实验报告。 化学实验探究报告 实验名称：____________________________________________。 实验目的：____________________________________________。 实验步骤和现象： _____________________________________。 实验结论： ___________________________________________。 反思： 1.对本次实验的反思： __________________________________。 2.希望进一步探究的问题：______________________________。 【当堂检测】 1.我们研究和发展化学学科的最基本的手段是（ ） A.精确运算 B.大胆推测