1.2 体验化学探究 课件-2023-2024学年九年级化学鲁教版上册

第二节 体验化学探究 学习目标 1.知道科学探究是化学学习的重要方式和内容； 2.通过蜡烛燃烧实验，初步学习“提出问题”、“解决问题”、“活动反思”的方法； 3.体验化学科学探究的乐趣，能熟记科学探究的基本环节。 学习任务一：学会提出问题并作出假设 请同学们用3分钟的时间看课本第9-10页，并观察蜡烛燃烧，完成活动天地1-3中的观察现象，并提出一个合理的问题。 蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组成 对蜡烛点燃前、燃着时和熄灭后的三个阶段进行实验观察，提出有探究价值的问题。 【注】二氧化碳气体可使澄清的石灰水变浑浊 探究步骤 对 现 象 的 观 察 和 描 述 点燃前 燃烧时 熄灭后 白色块状固体，质软，无气味，难溶于水，密度比水小 蜡烛熔成液态；火柴梗燃烧部位分为三部分，外层焦黑，内层发黄；放出大量热；生成能使澄清石灰水变浑浊的气体和无色的液滴 有白烟且可被点燃 【提出问题】蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么？ 提出如下假设： A、白烟是燃烧时生成的二氧化碳； B、白烟是燃烧时生成的水蒸气； C、白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。 请你提出自己的问题，并设计实验证明你对问题的猜想。 问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出， 它的成分是什么呢？有人提出了如下假设： 白烟是燃烧时生成的二氧化碳； B．白烟是燃烧时生成的水蒸气； C．白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。 实验： 吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不 要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可 燃性，这为假设________提供了证据。同时可排除假 设_______，因为 。 C A、B 二氧化碳和水不能燃烧 练习一 学习任务二：体验科学探究的过程 请同学们用3分钟的时间看课本第11-12页，通过实验探究1-1体验一个完整的科学探究的过程。 【提出问题】固体石蜡是否需要变成石蜡蒸气后才能燃烧？ 【猜想假设】在空气中点燃蜡烛时，固体石蜡需要变成石蜡蒸气后才能燃烧。 【设计并进行实验】 实验 是否直接被点燃 点燃块状石蜡 点燃石蜡油 点燃石蜡蒸气 否 否 是 【结论与解释】石蜡是先熔化成液态再变成气态才燃烧的，因为气态的石蜡比液态或固态的石蜡更容易被点燃。 【反思与交流】 你还有哪些有待研究的问题？提出并进行科学探究。 科学探究的一般过程 提出问题 猜想与假设 设计实验 实验验证 收集、整理实验数据 解释与结论 反思与评价 实验室里有两瓶无色试剂，一瓶是浓盐酸，一瓶是浓硫酸，瓶上标签模糊，无法区分，有同学提出打开瓶塞观察，这属于科学探究中的（ ） A.提出问题 B.猜想假设 C.设计实验 D.得出结论 C 练习二 学习任务三：认识化学探究实验报告 请同学们用2分钟的时间看课本第12页的活动天地1-4，来初步认识化学探究实验报告。 化学探究实验报告 实验名称：____________________________________________。 实验目的：____________________________________________。 实验步骤和现象： _____________________________________。 实验结论： ___________________________________________。 反思： 1.对本次实验的反思： __________________________________。 2.希望进一步探究的问题：______________________________。 课堂小结 体验化学探究 提出探究问题 观察蜡烛燃烧现象 发现问题 解决问题 探究反思 实验报告 三思而后行 设计实验 实验验证 猜想与假设 分析数据 得出结论 1.我们研究和发展化学学科的最基本的手段是（ ） A.精确运算 B.大胆推测 C.科学实验 D.逻辑推理 C 2.下列对于科学探究的认识错误的是（ ） A.化学实验室是进行化学科学探究的重要途径 B.实验方案的设计是实验探究的重要环节 C.科学探究是独立完成的过程，不需要合作 D.科学探究始于问题 C 3、某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格： ⑴ 取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中， 蜡烛浮在水面上。 结论：石蜡的密度比水______。