Unit 2 Section B 1a～1e教学设计2023-2024学年人教版八年级英语上册

2023-2024学年人教版八年级英语教学设计 Topic Unit 2 How often do you exercise? Period3 Section B 1a~le 通过本单元Section A部分的学习，大部分学生已经能够正确运用频率词汇并询 问课外活动的频率，且对一般现在时也能够熟练运用。本课内容贴近学生生活， 学情分析 难度不大，学生会有表达的欲望。听说课上老师应鼓励学生大胆表述，养成良 好的学习习惯。 1.能够听懂他人的日常生活习惯。 语言能力 2.能够讨论自己和他人的日常生活习惯。 1通过学习，能够正确使用频率副词： 2.通过练习和小组合作，能够准确运用how often询问句型。 核心素养 学习能力 3学生能学会谈论饮食习惯，了解哪些饮食习惯是健康的，能阅读 教学目标 关于介绍饮食习惯方面的文章。 思维品质 运用英语思维讨论某种生活习惯出现的频率。培养学生的逻辑表达 能力，激发学生的积极思维。 文化意识 了解中学生的日常生活习惯，通过区分好坏习惯，引导健康的生活 方式。 教学重点 1.重点：(1)How often引导的特殊疑问句和频度副词的运用。 难点 (2)能听懂并会运用询问他人做某事频率的对话。 2. 难点：掌握短语how many,be good for,be bad for,,every day的用法。 教学过程 Teacher's Activities Students'Activities Intention Step1 1.Free talk:Talk about how often 自由谈论日常食物。 与学生谈论日常 Lead-in you eat something. 食物，并欣赏与 食物相关的图 片，让学生谈观 后感，为1a和1b 2.T asks Jim's activity ,then 根据老师引导，回忆 的学习作铺垫。 shows the picture of the somebody 上节课内容，进行对 通过复习讨论 else,and ask students to discuss. 话练习。 Jim、Li Ming等 人物的活动和频 率，锻炼学生的 口语能力。 New words 学生跟着老师一起区 通过图片引入 T shows pictures (some are 分健康食品和垃圾食 healthy food和 healthy while others are 品，注意重点词汇。 junk food概念， unhealthy)and asks:Are these 为后续听力活动 foods healthy or unhealthy?, 中回答Bl和 Step2 leading Ss to distinguish healthy Tima的日常生活 Pre-listening food from junk food. 习惯是否健康作 好铺垫，为听力 部分打好词汇基 础。 Step3 Match the pictures(1a) Pre-listening Point at the words.Let students 掌握运用本单元 I read after the teacher.Make sure 在老师的指导下回答 目标语言，区分 the students understand what their 问题，对话讨论生活 食品的好坏，展 meanings are.Let students pay 方式，完成1a,1b。 开对话，巩固词 attention to the pictures.Say Work in pairs and 汇，为听力作好 something about the share their 词汇方面的准 pictures.Match the words with the conversations. 备。 pictures.Check the answers and then practice reading. Ask and answer(1b) T:Now look at the conversation in 1b.I'll ask two students to read it to the class.Work with your partner.Please make your own conversations using the words in la. Work in pairs.Choose a new partner.Use the words in la to make conversations. Share the students'conversations. 1.T leads students to look at