12.2熔化与凝固 -2023-2024学年沪科版物理九年级上学期

12.2熔化与凝固 班级： 姓名： 小组： 【学习目标】 1、我能了解物质的固态和液态之间是可以转化的。 2、我可以了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。 3、我能理解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。 【学习重点】 晶体和非晶体发生熔化和凝固现象时的特点、晶体和非晶体的异同、熔点表示的物理意义、熔化图像和凝固图像表示的物理过程。 【学习难点】 晶体熔化所需要的条件、晶体和非晶体发生熔化和凝固现象时的异同、熔化吸热和凝固放热在生活中的应用。 【学习资源】 1、 【课前预习】：认真阅读课本，在你认为的重点部位做出标记 1.雪、冰 等物质由 态变为 态过程叫做熔化，从 态变为 态的过程叫凝固 2.在熔化的过程中，要不断加热（吸热），但它的温度 ，我们把这类具有固定的 温度的固体称为晶体；举两个晶体的实例 、 。 3.在熔化的过程中，要不断加热，它的温度 ，我们把这类没有 温度的固体称为非晶体；举两个非晶体的实例： 、 。 4.晶体熔化时的 叫熔点，冰的熔点是 ℃；液体凝结成晶体时的 叫凝固点 水的凝固点是 ℃ ；同种物质的熔点和凝固点 。非晶体既没有 点， 也没有 点。 5. 寒冷的冬天 ，北方的菜农在储藏蔬菜的地窖里放几桶水，这样做得原因是当温度 降到 ℃ 以下时，桶里的水会 ， 大量的热，使地窖温度不会 过低，避免冻坏蔬菜。 6、没有甩过的医用温度计指示 38.2℃，一位护士用其先后测两位病人的体 温，若测两位病人都忘了甩下水银柱 ，如果两人的实际体温分别是 37.3℃和39.1℃,则这支体温计上先后显示的读数是________ 和 _________. 【课堂学习】 一、交流预习情况 1 .如图 1 所示，是探究烛蜡的熔化特点的实验装置示意图。 （1）实验器材有：铁架台（横杆、铁夹、铁圈）、石棉网、 、烧杯（热水）、 火柴、 、试管、烛蜡。_____是测量器材。 （2）取适量的烛蜡碾碎后放入试管中，插入温度计；将试管放入装有热水的烧杯中，记下此 时温度计的示数；用酒精灯对烧杯加热，每隔 0.5min 记录一次温度计的示数， 同时注意观察烛蜡的状态变化，由下表中数据和现象的蜡烛第 分钟开始熔化，第 分钟熔化完，熔化过程中酒精灯不断加热，温度计的示数 。说明蜡烛是 体 2.以时间为横轴，温度为纵轴，标出 记录的各个时刻的温度值，然后用平滑的曲线连接各数据 点，得到烛蜡的熔化图象。 4.晶体熔化的条件是（1） ， （2） ； 5.固体熔化需要 热，物体由 态变为 态；液体凝固需要 热，物体由 态变为 态，水能结冰，冰也能熔化成水，说明熔化和凝固是物态变化中的两个 过程 小结：通过上面的练习，你来总结一下熔化和凝固现象的特点： 三、本节课我学到了什么？还有哪些疑问？ 沪科版 物理学科 九年级全一册 第十二章温度与物态变化 主备人： 审核人： 第1页（共 页） 使用时间：年 月 日 课堂小测 1、 炎热的夏天，铺有沥青的路面会变软，这是因为沥青是________(选填“晶体”或“非晶体”)，没有一定的________。 2、 民间艺人制作“糖画”时，先将白糖________(填写物态变化名称)成糖浆，用勺舀起糖浆在光滑的大理石板上绘制蝴蝶、鱼等图案，等石板上的糖浆________(选填“吸收”或“放出”)热量后就凝固成了栩栩如生的“糖画”。 3、小丽的爸爸想让将要出售的海鲜能够保鲜，但在市场上又不便于使用冰柜。聪明的小丽想了个办法，她在海鲜的上面铺上一层碎冰块，由于冰块在________(填物态变化名称)时要________，但是温度____________，所以能实现保鲜的效果。 4、用如图2甲所示的装置做“探究冰的熔化特点”的实验。 (1)装有碎冰的烧杯直接放置在空气中，不用酒精灯加热。这样做不但能使烧杯均匀受热，而且冰的温度升高较________(选填“快”或“慢”)，便于记录各个时刻的温度。 (2)实验中，应始终注意观察烧杯中冰的________变化，并每隔0.5 min记录一次温度计的示数，其中，由图乙可读出第1 min时温度计的示数是________℃。 (3)根据下表数据，在图3中画出这段时间内冰的温度随时间变化的图像。 (4)由图像可以看出，冰在