2《小小的船》（教学设计）-统编版语文一年级上册

部编语文教材一年级上册第五单元 《小小的船》教学设计 龙山县思源实验学校雷燕 教学目标： 1.认识“船、两、头、看、闪"等10个生字和门字框1个偏 2会写“月、儿”两个生字和横折钩、竖弯钩两个笔画。 3.能由字到词，词到句正确朗读课文。 教学重点： 1.会认：“船、两、头、里、看”五个生字。 2.会写：“月、儿”两个生字。 3能正确流利朗读课文。 教学难点： 1.会认：“船、两、头、里、看”五个生字。 2会写：“月、儿”四个生字。 教学过程 一、情境导入，揭示课题(4分钟) 1.故事导入，激发兴趣。 (1)出示美丽星空动画：一个夜深人静的夜晚，小女孩进入了甜 美的梦乡，梦里小女孩儿飞上了夜空，坐在月亮上，瞧，夜晚的天 空多美呀！ 2.揭示课题。 (1)引出课题：叶圣陶老爷爷把这美丽的梦境写成了一首儿歌， 便是我们今天要学习的课文《小小的船》。 (2)请孩子们伸出金手指跟老师一起把课题写在黑板上（板书 课题) (3)跟老师读课题（两逼） 3.读课题 (1)注意哟，这个“的”没有声调帽子，我们要读作一一轻声，你 会读吗？（指名读2个)一一评价语（你读的很准确·你掌握了轻 声的读法还注意了船的翘舌音)。大家一起读一读（齐读1逼） (2)我们生活中有哪些船呢？(2个孩子回答)出示各种船的 图片。 二、创设情境，初读课文（两分钟） 过渡：这首儿歌中就有一艘小小的月亮船，我们一起走进课文 看一看吧，把书翻到56页。 在读之前老师有两个小要求 (1)圈一圈，用笔圈出儿歌中的生字。 圈完之后用你的坐姿告诉姚老师。 接下来完成第二要求 (2)读一读，读准字音，不会读的字借助拼音宝宝来帮忙。 你能完成吗？ 三、精读课文，识记生字 学习第一句： 过渡：同学们读的很认真，老师考考你们，小小的船指的是什 么？从课文里找到答案一一月儿：指导学生说完整的话（评价：真 聪明，一点就通)。 1.追溯字源； (1)月：还记得我们的月字是怎么来的吗？（展示演变图）遥 远的古代还没有汉字，我们聪明的祖先就把月亮画了下来，经过演 变呀就变成了我们今天的“月”字，学习第4课《日月水火》说过， 由图画文字演变成的字叫一一象形字。 (2)儿：（出示幼儿图）这是什么？古代的儿是这样写的，上 面这部分像一个小孩子的头，还露出两颗门牙呢，下面这部分像什 么？一一人（评价：你的想象力很丰富），是呀，还没长满牙齿的 人就是幼儿。 2. 指导书写 过渡：这两个字有什么相似的地方？ (1)课件出示田字格里的范字“月、儿”。引导学生观察田字格中 的这两个字（评价：你有一双会观察的眼睛） (2)这两个钩有什么不同的地方？（评价：你有一双火眼金睛呢） 横折钩的写法：月字的钩是向左向上钩，叫横折钩。写的时候， (输空示范)横要平，竖要直，向左向上钩。拿出金手指跟老师一 起写。 竖弯钩的写法：儿字的钩呀是向右拖一个长长的小尾巴，再向 上钩，我们叫它竖弯钩。写的时候，（输空示范）竖要直，弯要圆， 拖个尾巴向上钩。拿出金手指跟老师一起写。 (3)月字有几笔？数一数。写的时候要注意什么呢？（评价， 你真是一个细心的孩子)汉字就像人一样有胖有瘦，写“月”字的时 候，我们要把它写的瘦瘦的窄窄的。请看老师写“月”字，教师边说 边范写“月”（一笔竖撇从左上格起笔，二笔横折钩横要平，竖要直， 向左向上钩，横要写的短月才能写的扁扁的，三笔短横，四笔短横 在竖撇上，不与横折钩相接，第四笔短横和横中线重合)。请跟老 师写“月”字（带学生写一逼、学生自己写一逼。口诀：请你跟我一 起写，我就跟你一起写) (4)儿字有几笔？数一数。写的时候要注意什么呢？（你们都 有一双火眼金睛)。请看老师写“儿”字，教师边说边范写“儿”（一 笔竖撇从左上格起笔，二笔竖弯钩，竖要直，弯要圆，拖个长尾巴 再向上钩，竖弯钩比竖撇略高一点)。写“儿”字（带学生写一逼、 学生自己写一逼。口诀：请你跟我一起写，我就跟你一起写) 3.书写生字 过渡：我们刚刚教写了“月”“儿”两个生字宝宝，现在我们此一 比看准在语文书里把这两个生字宝宝写的最漂亮？ 写字的坐姿应该怎样坐呢？看这位小姐姐，请你像小姐姐一样 坐端正再写字，描红两个写一个。 4检查.反馈 孩子们请看，这位同学的作业写的怎么样？好，好在哪里？（写 的好的同学奖励卡片)不好，要怎么改进（评语：你不仅能自己写 好生字，还能帮助别人写好生字，经过你的指导我相信他一定能写 好) 5.读句子 月儿回到儿歌里你还会读吗？（集体读第一句) 学习第二句： 过渡：弯弯的月儿是什么样子的？两头尖：指导学生说完整的 话（评价：你把话说的很完整） 1.识记生字 (1)两：这个字你会读吗？借助拼音宝宝读准它（评价：你把 两字的边音和后鼻音的特别准确，来，当小老师带同学们读一读) 它表示数量，数学里哪个数字跟它表示一样的意