4.珍珠鸟（课件）-统编版语文五年级上册

珍珠鸟 珍珠鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，而且它还是一种怕人的鸟…… 4*珍珠鸟 请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 垂蔓 深幽 熟悉 雏儿 哟 柜顶 享受 陪伴 趴在 眼睑 眸子 咂咂嘴 待一会儿 5 待 等待 多音字 dāi 1.同学们静静地坐在教室里，等待（ ）老师上课。 dài 待遇 2.妈妈说要在这里待（ ）一会儿。 待一会儿 dài dāi chú 幼小的。 雏鸟 雏鸡 雏燕 雏 深幽 偏远、僻静 偏远僻静 垂蔓 端正 规范 整洁 1 “我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？ 2 课文中很多地方写了珍珠鸟的可爱，找出这样的语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。 请同学们自读课本上的学习提示，说说学习本课需要弄清哪些问题。 默读课文： 作者想表达的观点是什么？请在文中画出相关语句。 信赖，往往创造出美好的境界。 课文中哪一段直接写出了“我”与珍珠鸟之间的美好境界？默读，找一找。 课文中哪一段直接写出了“我”与珍珠鸟之间的美好境界？默读，找一找。 默读12自然段，你从这段话中读出了什么？请画出关键词句写下感受吧。 有一天，我伏案写作时，它居然落在我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？ 有一天，我伏案写作时，它居然落在我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？ 信赖，往往创造出美好的境界。 这样美好的境界是怎么逐步产生的呢？ 作者在和珍珠鸟的相处中，“我”有什么表现？珍珠鸟有什么表现？请默读课文，分别用“ ”“ ”划出相关句子。 抓关键词，说说我是如何对待珍珠鸟的？ 我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。 我很少扒开藤蔓瞧它们。 我不管它。 我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水也不睁 大好奇的眼睛惊动它们。 我不管它。 我不去伤害它。 我只是微微一笑，依旧写东西。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。 我用手抚一抚它细腻的绒毛。 我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。 我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。 我很少扒开藤蔓瞧它们。 我不管它。 我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水也不睁大好奇的眼睛惊动它们。 我不管它。 我不去伤害它。 我只是微微一笑，依旧写东西。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。 我用手抚一抚它细腻的绒毛。 我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。 通过抓关键词，你有什么感受？ 我对珍珠鸟的关爱、呵护。 作者在和珍珠鸟的相处中， 珍珠鸟有什么表现？ 它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。 过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出头来。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋子里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回要动，跟着逃到画框上去了。 这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。 渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见 我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。 它就放开胆子跑到稿纸上来，绕着我的笔尖蹦来蹦去…… 它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我的笔尖……反而友好地啄两下我的手指。 它居然落在我的肩上……小家伙竟趴在我的肩上睡着了……睡得好熟！…… 找一找珍珠鸟的活动区域的变化，说说你的发现。 它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。 过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出头来。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋子里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在