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名著导读
《红星照耀中国》
口教学目标
1.通过读序言,明确"红星照耀中国"这一历史预言产生的杜会背景。
2.通过读目灵.了解作品的写作顺序和主要内容.激发阅读整本书的兴趣:
3.选读书中报道人物的任意章节,了解人物故事,初步感受红军的精神。
口教学过程
一、导入新课
齐诵毛泽东《七律·长征》.欣赏歌曲《红军不怕远征难》
红军不怕远征难,万水千山只等闲。
五蛤逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
更喜崛山千里雪,三军过后尽开颜。
二、教学新课
目标导学一:自主学习,整体感知
1.《红星照耀中国》是一部经典的新闻纪实作品。有谁知道这个书名是什么意思?
明确:1927年8月1日南昌起义中国工农革命军成立(翌年改名中国工农红军),其
红色军旗上印有一枚嵌有镰刀锤子的白色五角星,红军的帽子上带有一枚红色的五角星。之
后,红星由红军扩展,逐渐成为共产党的象征。
红星照耀中国.即共产主义之光照耀中国。
2.初步了解《红星照耀中国》的历史价值。
3.作者简介
埃德加-斯诺Edgar Snow.1905一1972).美国著名记者。他干1928年来华.曾任
欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4月到1935年6月,斯诺同时兼任北平燕京
大学新闻系讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区,并写了大量通讯报道.成为第一个采
访红区的西方记者。抗日战争爆发后.又任《每日先驱报》和美国《星期六晚附报》驻华战
地记者。1942年去中亚和苏联前线采访.离开中国。
新中国成立后,曾三次来华访问,并与毛泽东主席见面。1972年2月15日因病在瑞
士日内瓦逝世。遵照其遗愿,其一部分骨灰葬在中国,地点在北京大学未名湖畔。
目标导学二:学习读书方法指导
(一)序言一一明确预言产生的社会背景
读序言,可以了解内容概要、写作缘由和过程,明确写书的纲领和目的。
学生活动一:用5分钟时间浏览一篇序言(译者序和作者序任桃一篇).运用跳读法采集
信息点,记录在便利贴上。并互动交流。
小结:序言告知我们,“红星照耀中国”是作者在中国及世界局势即将发生大转变的关键
一年,冒险来到西北红色区域采访后得出的结论。那么他在苏区见到了什么,听到了什么呢?
让我们把视线焦点集中到他笔下那一群“不可征服”的革命青年身上。
(二)读目录,了解主要内容及写作顺序
1.学生浏览目录,说一说.这本书的写作顺序是怎么样的?主要写了哪几方面的内容?
【方法指导】
读目录,可以对作品的内容要点和篇章结构有所了解,迅速查阅到所需要的部分。
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明确:《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者按照事件发
生的自然时间顺序真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访
的所见所闻。该书绝大部分素材来自作者采访的第一手资料,向全世界真实报道了中国和中
国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
2.学生活动:借助目录找出你感兴趣的一个人物,通过阅读了解他是个怎样的人。阅
读中把你关注到的具体细节简要地记录在便利贴上,准备以《原来你是这样的
--》
为题,做一个人物的口头介绍。
3.学生分组交流5分钟,然后推选代表上台讲述:《原来你是这样的
【参考材料】
(1)斯诺对彭德怀的印象
①乐观、豁达、勇敢的精神品质。②彭德怀大公无私.他唯一的个人衣服,就是这件用
缴获的降落伞做成的背心。他为这件战利品而孩子气地得意,表现了他率真的个性,作者是
很欣赏的。③“免子一般窜了出去”,抢先到达山顶.不仅表现彭德怀身体健康、动作敏捷
还体现了他作为一名统率大军的指挥员不失活泼、天真的个性。
(2)斯诺从李长林口中得到的贺龙印象。
①贺龙是个大个子,像只老虎一样强壮有力。他已年过半百,但仍很健康。他不知疲倦。
②贺龙对有钱人的仇视。据说.如果贺龙还在二百里外的地方,地主士绅都要闻风逃跑,哪
怕有南京军队重兵驻守的地方也是如此,因为他以行军神出鬼没著称。③口才好,说起话来
能“叫死人活过来打仗”。④性格很急躁但很谦虚。从没违反过党的纪律,总是希望别人提出
批评。
目标导学三:把握内容,感受红军精神
1.选读。学生选取书中报道人物的任意章节,速读,摘记人物的主要经历及作者的评
论.标注最让人感动的故事或细节,写下自己的阅读感受。
2.师生交流。教师点拨。
明确:乐干吃苦,不惧艰难的革命乐观主义:勇干战斗,无坚不摧的革命英雄主义:重
干求实,独立自主的创新胆略:善干团结,顾全大局的集体主义。其主题是“一不怕苦,二
不怕死”。红军精神,是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的