小升初复习一般过去时（教学设计）人教PEP版英语六年级下册

小升初复习一般过去时 教学设计 教学目标 1. 理解一般过去时的定义； 2. 掌握一般过去时句子结构、动词过去式变化规则以及一些不规则动词的过去式； 3. 熟悉记忆一般过去式的时间标志词； 教学重点 掌握一般过去时时间标志词、句子结构以及动词过去式变化规则。 教学难点 掌握动词过去式变化规则。 学习过程 教师活动 学生活动 设计意图 1、 热身活动（Warming-up) (1) 课堂问候，打招呼交流问好。 (2) 呈现课题。 一、热身活动（Warming-up） （一）Greetings: （二）学生通过课题，进入老师预设情境。 课堂问候，引出微课主题（时间预设：20秒） 二、新课呈现(Presentation) (1) 图片呈现，引导学生观察句子，初探一般过去时，提问学生。 第一次“先学后教” （2） 自主导学一：探究 1.找出所给例句主语、动词、时间标志词。 2.引导学生观察句子结构，成分，初探一般过去时句子构成。 3.教师总结： （1）主语+动词过去式+其它+时间标志词 第二次“先学后教” (三)自主导学二：请给下列动词过去式分类 1.学生完成单词过去式分类。 2.教师引导学生总结动词过去式变化规则。 3.教师提示、总结动词过去式规则变化与不规则变化五种规则。 4.游戏巩固：单词匹配 第三次“先学后教” （三）自主导学三：请给下列时间标志词分类 1.请学生上台进行单词分类答案展示。 2.学生初步感知一般过去时时间标志词，教师提示，总结，编顺口溜。 二、新课呈现(Presentation) （1） 呈现2022年北京冬奥会图片，激发学生兴趣。 （2） 学生观看图片后，观察句子，初探一般过去时。 （3） 学生暂停视频，完成自主导学一，观察句子，找出主语、动词、时间标志词。 （4） 学生暂停视频，完成自主导学二，根据动词过去式变化规则，找出下列单词相同的类别，为其分类。 （5） 学生初步总结动词过去式变化规则。 （6） 完成单词匹配游戏。 （7） 学生暂停视频，完成自主导学三内容，为时间标志词分类。 （8） 学生总结一般过去时时间标志词，背记顺口溜，做笔记。 以北京冬奥会图片导入情境，学生初探过去时态情境生动有趣，语法课程也不再无趣。 以三个自主导学串联一般过去时态三个重难点：过去时间标志词、动词过去式变化规则、动词过去时句子结构，并结合各类游戏展开与巩固，让学生充分参与课堂，积极展示，让语法课堂更加生动有趣。 先学后教的模式，让学生先感受一般过去时，再自己总结，结合小组讨论，教师点拨，最后得出成果，让学生更加印象深刻。 （时间预设：3分30秒） 三、当堂检测及巩固练习（Practice and consolidation ) (一)Read and complete the sentences.读一读，完成下列句子。 三、当堂检测及巩固练习（Practice and consolidation ) （一）学生暂停视频，完成巩固练习。 巩固当堂课所学内容。(时间预设：90秒） 4、 课堂小结（Summary） (一) You did a good job!现在我们一起回顾一下，今天您有什么收获吧！What have you learned? 5、 情感教育（Emotional attitude） （一）情感升华：中国越来越强大，我们应该为它做些什么呢？ Live up to time, becoming a better me.不负时光，成为更好的自己。 四、课堂小结（Summary） （1） 对学过的内容再次回顾。 五、情感教育（Emotional attitude） （一）情感教育，鼓励学生积极思考。 Live up to time, becoming a better me.不负时光，成为更好的自己。 课堂知识学生总结，老师概括补充，知识再现。 情感教育，帮助学生树立正确的价值观。（时间预设：20秒） 6、 作业设计（Homework） Homework: 一、连词成句 1. watched, yesterday, TV, he, morning (.) 2.John, see, wanted, a, to, film(.) 3.did, what, you, last, weekend, do(?) 二、单项选择 1.I___very busy yesterday morning, I___ clothes and cleaned the room. A. was, washed B. was, was washing C.am, wash 2. -- What____you do yesterday? A. do