第2课 中国特色社会主义的开创和发展 教案-2023-2024学年中职高教版（2023）中国特色社会主义
2023-09-06
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普通
内容正文：
第 2 讲
教学主题
内 容
中国特色社会主义的开创和发展
计划学时
2
授课班级
授课日期
出勤情况
纪律情况
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请假：
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教
学
目
的
知识要点
技能要点
态 度
让学生能理解中国特色社会主义的概念，了解它的发展历程和完善过程，并深入认识中国特色社会主义在当今时代的重要作用
引导学生历史分析的能力，能够证的看待、正确的评价中国探索道路上的成就和曲折，坚定走社会主道路的决心，在比较、辨别、判断中培育科学精神。
通过学习，增强学生对于中国特色社会主义主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，以中国特色社会主义精神作为激励自己前进的精神力量。
教学重点
1.伟大的改革开放
2.中国特色社会主义的形成与发展
教学难点
中国特色社会主义的发展
教学资源
教材、教案、PPT课件、短视频
教学后记
授课步骤
时间分配
教学内容
教师活动
学生活动
教学过程记录
新课导入
10
分
钟
视频导入：改革开放40年：中国经济“逆袭史”
教师引导学生观看视频并思考：改革开放带来了哪些变化？教师作点评和总结。
学生观看视频根据自己的见解思考并回答问题。
教学过程
65
分
钟
讲授新课：
一、进行改革开放和社会主义现代化建设
1.改革开放的开启和中国特色社会主义道路的开创
决策：1978年12月召开的党的十一届三中全会开启了改革开放和社会主义现代 化建设新时期。
改革，包括经济体制改革和政治体制改革。
开放，主要指对外开放，在广泛意义上还包括对内开放。
改革开放意义：实现了中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折；
开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。
2. 改革开放的持续推进和中国特色社会主义道路的发展
党的十四大确立了社会主义市场经济的改革方向。我国改革开放和社会主义现代化建设事业进入新的发展阶段。经过持续努力，取得了举世瞩目的成就。
二、形成中国特色社会主义理论体系
1.邓小平理论
十一届三中全会以后，与邓小平同志为主要代表的中国共产 党人团结带领全党全国各族人民最可总结新中国成立以来正反两方面经验，围 绕什么是社会主义思想建设社会主义这一根本问题，借鉴世界社会主义历史经验， 创立了邓小平理论。
2.“三个代表”重要思想
党的十三届四中全会以后，以江泽民同志为主要代表的中国共产党 人，团结带领全党全国各族人民坚持党的基本理论， 基本路线，加深了对什么 是中国社会主义怎样建设社会主义和建设什么样的党，怎样建设党的认识，形成了“三个代表”重要思想。
3. 科学发展观
党的十六大以后，以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人带领全党全 国各族人民在全面建设小康社会进程中推进实践创新， 理论创新，制度创新， 深刻认识和伟大的形式上实现什么样的发展，怎样发展等重大问题，形成了科 学发展观。
找一找：
教师引导学生观看视频：《第三个历史阶段：改革开放大事记》，找出什么是改革？什么是开放？
议一议：
根据上述问题思考：我国推行改革开放的意义是什么？
【启思导行】p15
教师引导学生完成p15页的表格，引导学生分享自己的内容和感受，并分析变化的原因。教师进行总结。
教师设问：
同学们，你们平时在学习和生活中有没有做到实事求是呢？实事求是有什么作用呢？
引导：十一届三中全会以来，党解放思想，实事求是，把工作重心转移到经济建设上来。这就是在邓小平理论的指引下进行的。
教师设问：邓小平思想解决的什么问题呢？
说一说：
教师引导学生阅读[阅读与思考]，结合材料和所学知识，说一说世纪之交为什么要提出“三个代表”重要思想。
想一想：
教师引导学生看教材p18[阅读与思考]，综合材料和时代背景，想一想中国共产党提出科学发展观的必要性。
学生观看视频，根据教材及所学知识，找出改革和开放的内涵。
根据现今我国发展所取得的成就，小组讨论老师的问题，并派代表回答。
学生根据自身情况填写表格，分享自己的内容和感受，并分析这些变化的原因。
学生结合自身的经历思考并回答问
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