2.2 声音的特性（讲解课件PPT）-【优翼·学练优】2023-2024学年八年级上册初二物理同步备课（人教版）

观察与思考 思考：为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？ 新课导入 衔接：在夏天的时候，有一种非常让人讨厌动物出现了，它总是在我们耳朵边嗡嗡地叫，大家知道是什么吗？（蚊子）蚊子发出的声音是它的翅膀振动产生的，但是蝴蝶的翅膀也在振动啊，为什么我们听不见蝴蝶翅膀振动发出的声音呢？…… 一、音调 活动：尝试唱一唱下面的歌曲。 哆哆唆唆 啦啦唆- 发发咪咪 瑞瑞哆- 1111111 思考：这两段音乐的区别在哪？ 新课讲授 衔接：我们首先来练练嗓子，同学们请看到这一首曲子，谁能把它唱出来呢？（让学生用多瑞咪发……的形式去唱，这首歌为一闪一闪亮晶晶） 老师自己也写了一段歌，是这样的，有谁能试着唱一唱呢？ 这两段曲子有什么区别呢？（前一段音乐有高有低，后一段都一个调） 另外的活动形式设计：（让大家推荐一个班上能唱高音的同学来一段，再随机选择另外一个同学来一段，比较两者的不同） 音调：声音的高低。 音调的高低会与什么有关呢？ 新课讲授 衔接：我们物理学上用音调表示声音的高低，音乐上的1234567表示的就是音调。同学们都听过歌，也唱过歌，有些歌你唱不上去就是指这首歌的音调太高了。你们是喜欢听高音歌曲还是低音歌曲？ 那么我们就接着各欣赏一首高音歌曲和低音歌曲。…… 高音有高音的魅力，低音有低音的魅力，它们都很动听，但是同学们有没有思考过，音调的高低与什么因素有关呢？ 进行实验： 1.将钢尺按在桌面上，一端伸出桌面。 2.拨动钢尺，听它发出声音，同时观察钢尺振动的快慢。 3.改变钢尺伸出的长度，再次拨动钢尺。 新课讲授 衔接：现在让我们一起做一个小实验。 另外的实验设计：用塑料片挂疏密不同的梳子。 伸出长度 音调高低 振动快慢 实验记录： 实验结论： 钢尺伸出越长，振动越____，听到的声音音调越____； 钢尺伸出越短，振动越____，听到的声音音调越____。 慢 低 快 高 新课讲授 请同学回答自己的结果 声音的音调与振动的快慢有关。 补充：越难振动的物体音调越低。（长，粗，松等） 频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹，简称赫，符号Hz 频率越高，音调越_____； 频率越低，音调越_____。 高 低 蚊子翅膀振动的频率大约是500Hz，你能说出它的物理意义吗？ 新课讲授 衔接：在物理学中，用物体每秒振动的次数来表示物体振动的快慢，也就是频率。…… 长笛的空气柱越长，音调越低；空气柱越短，音调越高。 竖琴的琴弦越长越粗，音调越低；越短越细，音调越高。 编钟的钟体越大，音调越低；钟体越小，音调越高。 拓展与延伸 演示实验： 下面两段录音谁的频率高？ 低音调的波形比较稀疏，声音的频率较低 高音调的波形比较稀疏，声音的频率较高 新课讲授 衔接：上节课我们我们学习了声音是能够在空气中传播的，以什么形式传播的呢？（声波），那么不同音调的波形会是怎样的呢？我们借助示波器就可以直接观察到了。…… 在挑选西瓜时，用手指在西瓜上弹几下，如果声音清脆、音调_____，就知道是_____瓜 （填“生”或“熟”），声音较沉闷、音调_____，就是_____瓜（填“生”或“熟”）。 给热水瓶灌水时，热水瓶中水越多音调越______。 高 低 生 熟 高 例题 新课讲授 超声波：高于20000Hz的声。 次声波：低于20Hz的声。 思考：有时候很安静的时候，为什么猫狗等动物会很警觉？ 声音 新课讲授 衔接：我们知道，这世界上是有很多很多种声音的，有的声音高，有的声音低。是不是所有频率的声音我们都能听见呢？…… 二、响度 响度：声音的强弱。 响度会与什么有关呢？ 新课讲授 衔接：声音除了高低以外，还有其他特性吗？（有……） （1.老师大声说话和小声说话，询问学生的区别2.你学习时要求爸爸妈妈把电视音量调小一点指得的是声音的什么呢？） 进行实验： 1.敲击音叉，将发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。 2.使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。 这里用到了什么方法？ 转换法 新课讲授 衔接：现在让我们一起做一个小实验。 另外的实验设计： 1.用大小不同的力敲鼓，鼓面上的纸屑弹起的高度不同（讲台上放一小块粉笔，用不同的力气拍桌子） 2.将发声不同的音叉放入水中，溅起的水花不同 敲击力度 响度大小 振动幅度 实验记录： 实验结论： 敲击力度越小，振动的幅度越____，听到的声音越____； 敲击力度越大，振动的幅度越____，听到的声音越____。 小 小 大 大 新课讲授 请同学回答自己的结果 声音的大小与振动的幅度有关。 振幅：物体振动的幅度。 振幅越大，响度越_____； 振幅越小，响度越_____。 大 小 新课讲授 衔接：物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。…… 不同响度的