3.9中世纪城市和大学的兴起课件2023--2024学年统编版历史九年级上册

义务教育教科书 九年级 上册 世界历史 人民教育出版社 导入新课 第9课 第三单元 封建时代的欧洲 中世纪城市和大学的兴起 学习目标 课程标准 通过欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 学习目标 1.了解西欧中世纪城市的兴起和发展过程、城市的自由和自治、城市居民的身份、市民阶层的形成等基本史实。 2.知道教师或学生组织的行会性质的自治团体是欧洲早期大学的起源。 自主学习 1.西欧城市兴起的时间、原因、特点、争取自治的方式及影响。 2.了解大学兴起的时间、早期大学代表、大学特权及课程设置情况。 原因 一、中世纪城市的兴起 材料研读 9世纪前后，欧洲耕地面积不断扩大，耕作技术也不断提高，.... 导致农业剩余产品不断增加。与此同时，形成了一批有熟练手艺的铁匠、木匠、武器匠、皮革匠以及陶工等。.....他们离开原领地，在不属于原来主人的土地上，或者在废弃了的罗马城市的旧址上，或者在城堡、教堂附近，或者在水陆交通方便的地方，筑起栅栏，聚居而进行手工业生产。....他们把生产的手工业品卖给农村，买回粮食和原材料。.....寻求自由的人聚居而形成集市，由集市扩大为城，西欧的城市是工商业发展的结果。 ——齐涛主编《世界通史教程·古代卷） 依据材料分析归纳西欧城市兴起的原因。 农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。 特点 相关史事 新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。当商人、手工业著、农民不断被吸引到这些地方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小，人口数量一般不超过5000人。13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎，意大利的米兰、威尼斯等拥有超过5万人口的城市屈指可数。 依据材料并结合课本内容分析归纳西欧城市的特点。 （1）交通便利、相对安全的地区； （2）城市规模小； （3）以手工业和商业为中心的城市发展最快。 一、中世纪城市的兴起 著名城市 读图，说说有哪些著名的城市？ 威尼斯、热那亚、佛罗伦萨、巴黎、伦敦、曼彻斯特、阿姆斯特丹等 一、中世纪城市的兴起 相关史事 法兰西的琅城取得自治的过程最为典型。琅城是法兰西东北部的一个城市。主教也是这里的领主，拉制着城市。琅城居民聚集金钱，购买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年。琅城终于取得了自治地位。 依据相关史事分析城市居民争取城市自由和自治的原因和方式。 城市通过金钱赎买争取自治 金钱赎买和武装斗争 争取自由和自治 二、中世纪城市的发展 “特许状” 争取自由和自治 城市取得自由和自治权的形式 国王或领主 特许状 颁发 自由城市 自治城市 国王 城市 既削弱了割据势力，又获得了城市的拥护。 获得自由与自治，促进工商业的发展。 材料研读 城市的空气使人自由。 ——中世纪谚语 你如何理解这句话？ 二、中世纪城市的发展 争取自由和自治 比较自由城市和自治城市有什么不同 名称 自由城市 自治城市 权力 局限性 市民是自由人、享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产,不得向市民任意征税。 选举市长、市政官员和设立城市法庭 不能完全摆脱国王和领主的控制。 二、中世纪城市的发展 问题探究 依据《清明上河图》、42页相关史事和所学知识，比较中世纪城市与中国古代城市有哪些不同？ ①中世纪西欧城市规模小、人口少，中国 古代城市规模大、人口多。 ②中世纪西欧城市以经济功能为主，中国古代城市以政治功能为主。 ③中世纪西欧城市拥有自治权，中国古代城市没有自治权 清明上河图 二、中世纪城市的发展 城市居民 基本居民 手 工 业 者 商 人 贫富 分化 大手工业作坊主 商人 银行家 早期资产阶级 市民 阶层 二、中世纪城市的发展 佛罗伦萨羊毛行会标志 （裁缝） （酿酒） （面包师） 中世纪行会徽章 二、中世纪城市的发展 相关史事 为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，同时防止封建领主的侵犯，城市中都有行业组织，如商人行会和手工业行会。商人行会的行规严格限制外地人在城内经商，强制执行统一的商品价格，禁止囤积居奇。手工业行会的行规也禁止外地手工业者及其产品进入，规定本行业产品的制造工艺、规格、原料和用量，还规定工人的人数、工资与劳动时间。手工业行会的正式成员一般是作坊主，行会招收的学徒没有报酬，学徒期满后成为帮工，才可得到报酬。帮工通过行会组织的考核后可以取得师傅的资格，独立开设作坊。 问题探究