6.1 《质量》教案 2023-2024学年人教版物理八年级上册

BEUING No.8 HGH SCHOOL 固安分校 固安华夏幸福学校 《质量 》教学设计及反思（1课时) 教学内容：人教版八年级上册第六章质量与密度P108-P111。 教学目标： 一.知识与技能： 1.初步认识质量的概念，知道质量的单位： 2.了解天平的构造，掌握天平的使用方法： 3.感知质量是不随物体的形状、状态、位置和温度而变的物理量。 二，过程与方法： 1.体验一些物体的质量，对一些常见物体的质量有估测的能力； 2.通过用天平测量常见的固体和液体的质量，掌握天平的使用方法； 3.通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、位置和温度而 变的物理量。 三，情感态度与价值观 1.通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神： 2.通过对物质质量的测量，获得成功的喜悦； 教学重点：质量的单位和用天平来测质量。 教学难点：正确使用天平测量固体和液体的质量。 教法学法：讲授法，演示法，实验法，ppt。 教学用具：学生天平（带砝码），小石块。 教学课时：1课时 教学过程： BEUING No.&HGH SCHDOL 固安分校 固安华夏幸福学校 一、引入新课 问：着几幅图片怎样分类呢？ 学生回答：钢、玻璃、木头等材料制成上进行划分的，教师接着归类： 一般我们把玻璃杯，钢钉、铁锤、课桌，凳子称为物体。这些物体是由玻璃、 铁、木头等材料构成的，称其为物质所以物体都是由物质构成的（板书）。 宇宙上的一切物体都是由物质构成的。 二、新课教学 一、质量 引入：对实物的观察，引入质量的概念 铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木这种物质 的多少不同，物理学里为了表示物体的这个性质就引入了质量这个物理 量。 1.质量是表示物体所含物质的多少。用符号：“m”表示。这里的质量 和我们平时的“质量”有所不同，平时说的是物质的优劣。 想一想：橡皮泥捏成泥人，冰放在杯子里化成水，以及宇航员锊国旗带到太 空，对于这些发生了什么变化，对于这些变化中含有的物质的多少变了吗？ 2物质的多少没有变，由此可知，质量是物体基本属性，与物体的形状， 状态，位置无关， 练习：1)关于质量，下列说法中正确的是（ A.水结成冰后，质量变大了 B.铁块加热后，再打成铁片，质量变小了 C.物理课本在南京和在南极时，质量不一样 BEUING No.&HGH SCHDOL 固安分校 固安华夏幸福学校 D以上说法都不对 2).关于物体的质量，下面说法正确（ A.同一块铁，做成铁锤质量大，做成铁管质量小 B.一块铝熔化成液体后，质量变小了 C.一块铜在地球上时的质量比在月球上时的质量大 D.一块铜的质量不随它的形状、温度、状态、位置的改变而改变 Ppt图片过渡质量的单位. 3.质量的单位 国际单位：千克(kg) 其他单位：吨(t);克(g);毫克(mg)。 进率：1吨=1000千克；1千克=1000克：1克=1000毫克。 介绍一些常见物体的质量：鸡蛋，苹果，人，公鸡等等。 练习：同坐讨论填写单位，见ppt 过渡语对物体质量平时用什么工具测量呢？用图片展示一些测量工具 二.质量的测量 1测量工具： (1)介绍常用测质量的器具：案称；杆称；台称；电子称；天平。 (2)实验室：天平。 2托盘天平的构造， 构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺 3天平的使用： 天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处； 固安分校 固安华夏幸福学校 调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。 测量物体的质量：把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并 调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值，就等于被测 物体的质量。 教师强调： (I)、调节平衡螺母：指针左偏就向右调；右偏向左调。 (2)、天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母不能再动。 (3)、取砝码时一定要用镊子。 (4)、往盘里加砝码应先估计被测物的质量，再从大到小加砝码，当 加到最小一个砝码时太重了，则应改为移动游码。 (5)、游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。 天平使用注意事项： (1)不能超过称量（天平的称量=所配砝码总质量+游砝最大读数）。 (2)取砝码要用镊子，并轻拿轻放。 (3)潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中：保持天平干燥、 清洁。 4、学生实验 (1)、学生用天平测量一个小石块（橡皮）的质量： 步骤：a、把天平放在水平台上； b、调节天平平衡； ℃、把小石块放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上 BEUING No.8 HGH SCHOOL 固安分校 固安华夏幸福学校 的位置，直到横梁恢复平衡。 d、读数一一小石块的质量=砝码的总质量+游码读数 (老师注意巡视指导纠正