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第7课八国联军侵华与《辛丑条约》签订
①教学分析
时空观念:学生通过理清义和团运动兴起和发展,抗击八国联军史实的时间线
索,通过观察战争形势图,学会在特定的时间联系和空间联系中对历史事件
进行观察、分析,从而培养学生的时空观念和唯物史观。
史料实证:能够区分史料的类型,在解答历史问题时,能够尝试从多角度获
取与该问题相关的史料,理解史料是通向历史认识的桥梁,培养论从史出的实
证意识。
教学目标
唯物史观:通过分析扶清灭洋“口号的进步性与局眼性,培养学生历史唯物主
义观点。
历史解释:通过对史料的排析,尝试分析义和团扶清灭洋的进步性和局限性,
《辛丑条约》各条款对中国政治、经济、外交等各方面的影响。
家围情怀:通过了解义和团和清军爱国官兵抗击八国联军的史实,体会中国人
民不屈不拔的斗争精神,增强对国家和中华民族的认同感、责任感和使命感。
教学重点
八国联军侵略中国和《辛丑条约》。
教学难点
分析《辛丑条约》对中华民族的危害。
②教学过程
一、导入新课
1900年一张国外的明信片
-1
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上图明信片,描述了1900年古老的中国,
“扶
对清政府认识不
老大帝国被几个新兴大国合围起来,把大清
清”
清,抱有幻想。
国弄得支离破碎,中华民族到了亡国灭种的
迷信色彩
关头。中国社会各个阶层都起来进行救亡图
“灭
鲜明地表达了
排斥一切洋人、
存,我们今天将要学到的义和团运动就是在
洋”
中国人民反对
洋物件,言目排
这种情况下发生的。今天就让我们一起学习
帝国主义的斗
外
第7课:八国联军侵华与《辛丑条约》签订。
争意志
5.教师指出:面对帝国主义的不断侵略,
为了维护自己的统治地位,清政府对义和团
的政策有哪些改变?有何作用?
二、新课讲授
学生回答:以“招抚”代替“剿灭”,
并承认其合法地位。义和团开始涌进京师,
目标导学一:义和团运动
大肆捣毁教堂、拆电线等。至1900年,义和
(展示义和团兴起图文课件)
团基本上控制了京津地区。
1.教师讲述:西方列强在侵略中国时,
目标导学二:抗击八国联军
主要用了三种手段:鸦片、枪炮、十字架。
(展示:八国联军侵华组图课件)
自第一次鸦片战争结束后,欧美的天主教、
1.教师讲述:由于义和团势力的迅速发
耶稣教和沙俄的东正教,依靠不平等条约和
展,帝国主义担心他们的在华利益受到损害。
大炮的保护,先后向中国派遣传教士,到19
便于1900年6月组成八国联军,绞杀中国的
世纪末已达三千三百多人。他们在中国建立
义和团反帝爱国运动。八国联军侵华战争就
教堂,网罗教徒,收集情报,干涉词讼,挑
这样爆发了。这也是中国近代史上参与国家
拨民族关系,进行文化侵略,并为本国政府
最多的一次侵华战争。我们来看看,他们的
出谋划策,掠夺中国利权,起到了侵略者的
直接原因是什么?根本原因又是什么?(学
大炮所不能起到的作用。中国人民对此极其
生回答后,教师总结)
痛恨,不断进行反抗。作为较早被传教的山
教师总结:直接原因:镇压义和团运动;
东遭到了外来文化宗教侵略更为严重,因此,
根本原因:进一步夺取和扩大在华的政治特
山东人民在帝国主义和封建主义的双重压榨
权和经济利益。
下,首先爆发了义和团运动。
过程:廊坊大捷一侵占北京
教师提问:义和团是由哪些组织发展起来
结果:《辛丑条约》
的?最初的斗争矛头是谁?
(展示:八国联军侵华组图课件)
学生回答:义和团由山东、直隶一带的
2.请同学们阅读教材,找出战争爆发的
义和拳、民间结社和练拳习武的组织发展而
时间和八国联军的名字及率领人?
来。斗争矛头是:腐败的清朝政府。
3.教师提问:我们接着来看看,八国联
2.教师讲解:19世纪末,随着帝国主义
军侵华期间,中国的义和团战士和部分清军
的侵略的加剧和外国传教士活动的猖蹶,义
爱国官兵进行了哪些英勇抵抗?
和团转变为具有广泛群众性的反帝斗争组
学生回答:义和团的廊坊阻击战、老龙
织。为此,义和团提出了“扶清灭洋”的口
头火车站围歼战,英勇将士:聂世成。
号。
4.教师展示图片:《八国联军杀害义和
3.教师提问:谈谈你对“扶清灭洋”口
团民》、《美军抢劫的白银》
号的认识?(学生回答后,教师总结)
教师总结:
口号
进步性
局限性
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清政府赔偿白银4.5
是列强对中国空前
亿两,分39年还清,
规模的勒索,西方列
本息共计9.8亿两,
强完全控制着中国
以海关税、盐税等税
的经济命脉,人民生
收作担保
活更加贫苦。
提问:1900年8月,八国联军攻陷北京