第五单元 整理与复习-【一线调研】2023-2024学年八年级上册语文单元整合卷（统编版）

! " # $ % ! $%! ! $&! !语文八年级上!!! !! !!第五单元整理与复习 学校!!!!!班级!!!!!姓名!!! 语!文 一!易读错的字 弧 ! 形"*E#!!! ? ! 河":-./# ! ! 和谐 ! ":-4#! ! 推崇 ! "7*H'(# 惟妙惟肖 ! ":-8/# 轩 ! 榭":$&'# 丘壑 ! "*F# 镂 ! 空"2@$# 斟酌 !! ")*?')*$H#汴 ! 梁"C-8'# 田畴 ! "7*H$# 跋涉 !! "C.0*F# 舳舻 !! ")*E2E# 枢 ! 纽"0*D# 沉檀 ! "K.'# 遒劲 !! ",-E9%'(# 络绎 ! 不绝"<%# 摩肩接踵 ! ")*B'(# 绢 ! 本"9$8'# 纤 ! 夫",-8'# 巢窠 ! "#?# 倒塌 ! "K&# 纤 ! 弱":-&'# 罅 ! 隙":-8# 轧 ! 扁"<8# 孵 ! 化"LD# 徘徊 !! "6.-*$.-# 抵御 ! "<># 喧嚣 ! ":-&/# 车辙 ! ")*4# 二!易写错的字 狐 "弧#形!!!!暴胀 "涨#!!!!!!和偕 "谐# 推祟 "崇# 巧妙绝仑 "伦# 唯 "惟#妙唯 "惟#肖 就地取才 "材# 重峦叠障 "嶂# 漫 "蔓#延 堆沏 "砌# 应 "因#地治 "制#宜 浑 "混#凝土 斟灼 "酌# 阅厉 "历# 瀚 "翰#林 慑 "摄#取 磨 "摩#肩接踵 一应具 "俱#全 雍 "臃#肿 车水马笼 "龙# 无动于中 "衷# 遂 "隧#道 料俏 "峭# 自出新 "心#裁 三!易用错的词语 别具匠心$指另有一种巧妙的心思&多用于指文学)艺术方面创造性 的构思% 使用时注意与'别开生面( '别具一格(区分开来&'别开生 面(指另外开展新的局面或创造新的形式&'别具一格(指另有一种 独特的风格&要根据具体语境恰当选择运用% 珠光宝气$形容穿着)衣饰华丽或陈设精美华贵&只能用于形容物品& 不能用来直接形容人的外貌或气质% 自成一家$指在某种学问上或技艺上有独创的见解或独特的做法&能 自成体系&不能理解为自我封闭)拒绝沟通的意思% 无动于衷$指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心&现 在多用于贬义% 使用时注意和'麻木不仁(区分&'麻木不仁(偏重于 反应迟钝&比喻思想不敏锐,而'无动于衷(偏重于内心淡漠而毫无 反应% 四!常考文学常识 "#*中国石拱桥+的作者是著名桥梁专家茅以癉% 文中提到的*水经 注+是中国古代地理名著&作者是北魏的郦道元% $#*苏州园林+的作者是著名教育家)作家叶圣陶% 文中引用的'鱼 戏莲叶间(出自汉乐府*江南+% %#*清明上河图+的作者是北宋宫廷画师张择端% *东京梦华录+是 南宋孟元老所作的一部笔记著作&追述了北宋都城汴京的城市 风貌% &#*蝉+这篇课文的作者法布尔是法国著名的昆虫学家)作家&代表作 是*昆虫记+% '#说明文具有知识性)通俗性)条理性三大特点% 按语言风格&可分 为平实性说明文和文艺性说明文,按说明对象的性质&可分为事物 说明文和事理说明文% 说明文常用的说明顺序有时间顺序)空间 顺序和逻辑顺序,常用的说明方法有举例子)列数字)打比方)分类 别)作比较)作引用)列图表)下定义)作诠释)摹状貌等% 句子的语气 语气&是表达语义的重要手段&也是抒发感情的重要方式% 根据不 同的语气&我们可将句子划分为陈述句)疑问句)祈使句)感叹句等% "#陈述句 ""#肯定陈述句$用来肯定某一事实的句子% 如$那是力争上游的一 种树# "$#否定陈述句$用来否定某一事实的句子% 如$他不是一个学生# "%#双重否定句$用双重否定来表示肯定的意思% 如$他不得不拿起他 的工具# $#疑问句 具有疑问语调的句子叫疑问句% 其中有疑而问的叫疑问句&无疑 而问的叫反问句% 根据结构形式上的特点和语义情况分$是非问)特 指问)选择问)反问% ""#是非问% 提出问题&要求对方回答'是(或'否(% 句末常用语气助 词'吗('吧('啊(等&但不能用'呢(% 如$你要歇一会吗0 "$#特指问% 用疑问代词如'谁)什么)怎样(代替未知部分提问&并要 求针对未知部分做出回答的疑问句% 句末常用语气助词 '呢(或 '啊(&但不能用'吗(% 如$你觉得这次考试失利的原因是什么0 "%#选择问% 用两个或两个以上分句提出不止一种看法供对方选择& 用'是)还是(连接分句% 如$你是一个人去$还是和同学们一起去0 "&#反问% 无疑而问&只问不答&答案在问句中&旨在加强语气% 如$难 道你觉得它只是树0 %#祈使句 要求对方做或不做某事的句子&句末语气强烈的用叹号&语气弱 的用问号% ""#表示命令)禁止等% 如$不许乱说乱动* "$#表示请求)要求)劝阻等% 如$到那边来信* &#感叹