2.3生物体的结构层次（2）教学设计（表格式）--2023—2024学年浙教版科学七年级上册

浙教版七上科学2.3生物体的结构层次(2)教学设计 课题 2.3生物体的结构层次(2) 单元 学科 科学 年级 七上 本课时是浙教版七上第2章第3节生物体的结构层次第2课时，主要内容是组织。本课 教材 时在学生学习了细胞分裂和生长、分化的基础上，向学生介绍细胞分化所形成的组织，以及 分析 植物的主要组织和人体的几种基木组织，本节内容又是后续学习绿色材、人和动物等多细胞 生物体的基础，因此本课时内容在本章以及本册教材中起到承上启下的作用，学好本节内容 对理解生物体的生命活动有着非常重要的意义。 科学观念：知道组织是细胞分化形成的，识别植物的主要组织，识别人体的四种基本组织： 学习 科学思维：通过合作、交流，提升口头表达能力；体会结构与功能相适应的观点： 目标 探究实践：读图、比较等方法了解植物和动物的主要组织及其功能： 态度责任：形成实事求是的科学态度， 领悟结构与功能相适应的重要原理。 重点 组织的概念及动植物的主要几种组织 难点 组织的概念及动植物的主要几种组织 教学 教师活动 设计意图 环节 导 1、什么是细胞分裂？细胞分裂过程中最显著的特点是什么？细胞分裂对生 入 物有什么意义？ 新 [细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。细胞分裂过程中最引人注意 导 课 的是出现染色体平均分配到两个子细胞中。细胞分裂使单细胞生物个体数目 增多，使多细胞生物体内的细胞数目增加。] 2、什么是细胞分化？ 新 「细胞分裂过程，一部分细胞出现形态、结构和功能的不同，形成不同的细 课 胞群。] 过渡：这些形态、结构和功能的不同的细胞群，其实就是不同的组织。 想一想： nB霸 4。 角 砖 墙壁 房间 楼层 大厦 细胞 生物体 一、 组织 1、组织的形成： 植物和动物的受精卵是一个细胞，它经过多次分裂和生长后，除少数细 胞继续分裂外，其余大部分细胞则分化成各种不同形态和不同功能的细胞 生物组织是 群，这些细胞群就是组织。 在细胞分化 2、组织的概念： 后形成的， 组织是指形态、结构相似，功能相同的细胞群。如，人体内接受刺激 是一些细胞 讲 产生并传递兴奋的细胞群为神经组织等， 群。比一个 3、组织是细胞分化的结果： 细胞的功能 细胞经分化后出现形态相似、结构和功能相同的细胞群，就是组织，所 更强大些。 以细胞分化形成的组织。 授 的 分 8-88 新 0020g 分化 上皮细织 肌肉组织 神经组织 阅读：不同组织的细胞形态与其功能有什么不同？ 课 生物组织 分植物和动 物等不同组 花城组氨的 分生机忽的 织，名称不 幅总至细长 闲他用列是 同，形态结 保护缸以的 输羊恒蚊的细 警暴组帜的斓 制，细生增 蜜，无山隐可 管成，其 壁深，具有 原。其有转 体起生律和 构和功能都 ，具有 有运动能 储存普系岛质 护作用 的件用 条护作用 不同。 二、植物的基本组织 1、植物组织的种类： 植物的基本组织主要包括保护组织、输导组织、营养组织（又称薄壁组 植物组织很 织)、机械组织、分生组织等。 多，主要有5 野组织 种常见的， 先综合出示 一下，有个 印象，再逐 下表皮 程护 一介绍特 2、植物组织的特点、分布和功能： 点、分布和 (1)保护组织： 功能，使学 特点：细胞排列整齐、紧密： 生对之有 分布：根、茎、叶的表皮等处 个普通的了 功能：具有保护作用。 解。以突破 (2)营养组织： 难点，突出 特点：细胞壁薄、液泡大 重点。 分布：叶肉、果肉、肥厚的茎等处 功能：具有储存营养物质的作用。 (如叶肉属于营养组织，内含叶绿体可光合作用) (3)输导组织： 特点：管状细胞 分布：根、茎、叶脉等各处 功能：具有运输营养物质的功能。 注：输导组织主要有导管和筛管：导管运输水分和无机盐：筛管运输有机物。 (4)分生组织： 特点：细胞排列紧密，无细胞间隙 分布：根尖、茎尖、芽等细嫩部位 功能：具有持续或周期性分裂能力。 (5)机械组织： 特点：细胞细长，细胞壁增厚 分布：叶脉、叶柄、花柄、茎、根等各处 功能：具有支撑和保护作用。 注：机械组织有很强的抗压、抗张和抗曲挠的能力，使植物能有一定的硬度， 枝干能挺立，树叶能平展。 3、细胞分化形成组织： 分生组织通过细胞分裂和分化，形成保护组织、营养组织、输导组织、 机械组织等。构成植物不同器官的组织有所不同。如番茄果实中营养组织多， 茎中机械组织和输导组织为主。 4、植物的四种主要组织的功能和分布 名称 功能 分布 保护作用 叶的表皮， 保护组织 如洋葱表皮 根、茎、 然后综合起 输导组织 输导水分、无 机盐、有机物 叶的导管和筛管 来，到某一 营养组织 营养 叶肉、果肉 器官中（如 机械组织 支持作用 表皮和营养组织之间 叶)来了解， 5 组织有序排列举例：（以叶为例） 使学生认识 在器官的组 ,表皮一程护组国 计