内容正文:
七年级上册
语文课后服务专用
专题13
基础积累+文本阅读+名著阅读+写作提升(原卷版)
班级
姓名
基础积累
1.下列各组词语中加点字的注音全部正确的一项是(
A.嫩芽(nen)
调皮(tico)
分歧(q)
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B.霎时(sd)
熬过(ao)
鱼塘(tdng)
C.蹲下(don)
背起bèi)
强H(qiang】
D.粼粼(1in)
拆散(chai)
取决(Gjué)
2.下列书写正确的一项是《
A.朗润
吝啬
宛转
花支招展
B.肌肤
水藻
贮蓄
呼朋引伴
C.花包
嘹亮绿萍
咄咄逼人
D.烘托响晴
梦寐
枯滕老树
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3.选出填入下面语段横线处的词语最恰当的一项(
株济世草,一颗报国心。50多年来,屠呦喲带领团队
让青篙素举世闻名,面
对荣誉,屠嘶购地淡定,老莹之年依然矢志研究青蒿素的深层机制。她认为在传承中创新,在创
新中传承,古老的中医药方能
有识之士希望继屠吻呦之后,中医药人才能
够】
群峰竞起。
A.攻坚克难
始终如一
永葆青春
一脉相承
B.攻坚克难
一如慨往
历久弥新
薪火相传
C.殚精竭虑
始终如一
历久弥新
一脉相承
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D.殚精竭虑
如慨往
永葆青春
薪火相传
4.下列句子没有语病的一项是(
A.当田野染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的妇人,
显得端庄而又沉静了。
B.教有局在全县范围内推动了“研学旅行”项目,在丰富学生见闻的同时提升了他们的人文素
养。
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C.智能设各本来应该是现代社会辅助学习的最佳工具,但在实践中却因使用得当与否而造成了
学习障碍。
D.人的一生约有一半左右的时间都在思考,只不过成功者总在思考有意义的事。
5.下列对文化文学常识的描述,不正确的一项是()
A.“社”是土地神,“稷”是谷神,古代文化中,常用社稷作为国家的代称。这样的代称还有很
多,比如:桑梓代指家乡,庙堂代指朝廷,汗青代指史册。
B.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集,主要记载汉末至东晋士大夫的言
谈、逸事,艺术成就较高,鲁迅称“记言则玄远冷隽,记行则高简瑰丽”。
C.古人对自己的谦称有“愚、鄙、敝、子”等,称对方或对方亲属有“令、尊、贤、仁”等,
对尊长者的称谓有“足下、先生、大人”等。
D.“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜。”中加点词的词性分别为动词、名词。
6.按原文默写
(1)
铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)
(2)
受降城外月如霜。(李益《夜上受降城闻笛》)
(3)社甫《江南逢李龟年》一诗中常被用来表达久别重逢,幸会难得的心情的诗句是
(4)马致远在《天净沙·秋思》中借景抒情,表达羁旅之思的句子是
(5)古诗中,诗人常借物传情。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中李白借“明月”寄托他对远
方朋友牵挂的诗句是
二)文本阅读
(一)理财[注](节选)
王愿坚
①访问胡行长,是为了给一篇革命回忆录补充材料。
②红军主力长征了,一支不满200人的红色游击队,被敌人重兵围困在南方一片苦寒的山区
里。他们餐风饮露、茹苦含辛地坚持着,从1934年到1937年,整整3年。胡行长就是当年那支
游击队的供给部长、现在省人民银行的行长。我找到了他的家。这是一所平常的四合院,北房门
口的向阳地里,有两个人在忙着。右窗下是个老头,正往一排花盆里浇水。盆里裁着些花不像花、
菜不像菜的秧子。左窗前的一位,蹲在那里做煤球,做得那么专心,直到我走到他面前才发觉。
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③听我打听胡行长,他放下煤球,猪着手站起身,“叫我老胡吧。”他笑着说,一双眼睛清
亮,炯炯有神。
④“噢一,要抖落老账哩!”看了介绍信,老胡哈哈笑若,显然是个开朗爽快的人。他
给我介绍了旁边的老李:李老根,做过地下党交通站长,游击战时,对于支持山上的斗争出过好
大力。十几年没见了,这次他路过这,顺便把老胡三番五次要的东西带了来。
⑤老李笑着和我握了握手,转身从屋里出米,手里攥着个钉着大红五角星的挎包,说道:“老
胡这个人真是一个钱捏得出水来!”他打开挎包,掏出一个账本,冲着老胡一扬,板起面孔说:
“咱俩还有银钱官司哩!你看,白纸黑字,”他羯开账本,找出一行,用手指戳着念下去,“‘4
月8日,老根购粮,支洋980;吃饭打尖,铜元6枚。’6天只给6个铜子。6个!他要把我的喉
咙捏断哩!”说罢,他抹了抹胡子,开心地笑了。
⑥账本纸页发了黄,麻布面子也磨损不堪了。里面,一笔笔账目,日清月结,很是清楚。重
见旧物,老胡露出激动的神色,“一点也不错,那时,敌人向山区反复开展了‘搜剿'。粮源